五年级下册信息技术 3.10 人物动画 教案 浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 五年级下册信息技术 3.10 人物动画 教案 浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 152.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-16 16:27:20 | ||
图片预览
文档简介
第10课 人物动画
教学目标：
了解人物动画制作的过程，应注意的特点，设计的技巧
通过人物动画制作，学会用“动画向导”制作动画
感受动画制作的乐趣及带来的成就感
教学重难点：
重点：学会用动画向导制作动画
难点：用画图软件设计和绘制人物
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
课前准备，下发帮助文件。跟学生说明，帮助文件的使用。
课前，打开平台打字测试。最小化平台，不要关闭平台。
打完字的同学预习书本第十课。
1、做一个课前小游戏（有间隔）
（123，动起来）（123，跳起来）
三张图片，就变成了一幅GIF动画。
在这个游戏中，你能说说动画制作的原理吗？
好的，今天我们就根据这个原理来制作动画。
2、广播操对于大家来说比较熟悉。今天，老师也给大家带来了一种广播操。请欣赏。大家都知道，每一节广播操，都是有好几个分解动作组成的。请仔细观察，相邻两个动作。哪些地方是在变的？哪些地方是不变的？所以这些图片是怎么样的？
3、那么你们自己想不想制作这种广播操？
4、看来同学们的学习热情非常高，今天我们就来一场广播操动画大赛。
做游戏互动
引导学生说出动画制作的原理：一组图片连续播放。
引导学生说一说，相邻两张图片少部分变化，大部分不变
相近的，相似的
想制作
做小游戏（123 动起来），让学生在游戏中掌握动画制作原理。并且用多个游戏，激发学生创意性。
激发学生去制作人物动画
提出问题
1、如果把广播操中的某个动作制作成火柴人动画，可以怎样制作？（紧扣原理）
2、解决归纳
1：绘制动作图片
可以用什么软件？
画图软件
2：合成GIF动画
用什么软件？
UGA软件
3、好的。我们已经了解了动画制作的思路。那我们就开始制作
根据GIF动画原理
针对火柴人广播操的动画制作，提出制作过程
人物动画制作的过程（绘制人物动作，合成动画）
引导学生利用原理，来掌握了解动画制作的过程。
动画制作
（一）任务一：
绘制某一个广播操的动作
要求：以火柴人的形式，绘制两张或三张动作画面。
如果有问题，请看帮助文件一
如有问题：大小不一，位置不一
将其合成动画。
展示这个问题
你觉得这个动画效果怎么样？
请思考这两幅图有什么问题？
预设问题：小王同学有这样一个烦恼。他利用画图软件绘制了两张图画。然后利用UGA软件合成。可当他合成动画时，却是这样的。
你觉得这个动画效果怎么样？
请思考这两幅图有什么问题？
1、是的，同学们讲的非常好。
这也是我们在绘制人物动作的时候需要注意的。
2、有什么方法可以避免这个问题？（小组讨论）
换个角度：当你画第一幅画的时候，你是怎样画第二幅画的？
请继续绘制动作图画
大部分同学已经完成了绘制。接下来要怎么制作？
（二）任务二：
将多幅图合成GIF动画
先动手制作，如有困难，请看看帮助文件二。
如有问题（尺寸大小，顺序等）
出示问题。解决问题
绘制人物动画
学生思考出现问题的原因（图画大小不一、人物位置移动太多）
引导学生说一说另存为的方法。
利用UGA软件中的
动画向导
请同学帮助解决
通过绘制图片时遇到的问题
或者通过预设问题，来突破设计人物动画时，需要注意的特点，及设计人物时的技巧。
在制作过程中，展示学生有问题的作品，帮助解决。
修改动画
为了使人物动画更加具有个性，还可以给动画加上文字，改变播放速度等等。
设置更加具有个性化的动画
优秀作品展示
火柴人广播操大比拼
保存作品（501XXX10）
将作品上传至平台。
根据评价标准。先自我评价，后小组评价。
小组选出一幅最具特色的作品。
展示台，展示作品。
你更喜欢哪一幅。根据评价标准说一说。你还喜欢他的哪些地方。
保存作品
上传平台
自我评价
小组评价
小组讨论，选出作品
师生交流点评。
利用平台，根据评价标准，相互交流点评
继续完善
根据评价，继续完善作品
继续完善作品
小结
今天你有哪些收获
其实制作动画并不难。动画都是源于生活，希望大家多观察身边的人和事。创作出更多的作品
讲一讲今天学到的内容
举一反三，让学生通过本节课的学习，掌握动画制作技巧。创作更多的作品
板书
广播操动画
连续播放
一组相似的图片 动画
画图 UGA
（位置、大小） （大小，顺序）
教学目标：
了解人物动画制作的过程，应注意的特点，设计的技巧
通过人物动画制作，学会用“动画向导”制作动画
感受动画制作的乐趣及带来的成就感
教学重难点：
重点：学会用动画向导制作动画
难点：用画图软件设计和绘制人物
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
课前准备，下发帮助文件。跟学生说明，帮助文件的使用。
课前，打开平台打字测试。最小化平台，不要关闭平台。
打完字的同学预习书本第十课。
1、做一个课前小游戏（有间隔）
（123，动起来）（123，跳起来）
三张图片，就变成了一幅GIF动画。
在这个游戏中，你能说说动画制作的原理吗？
好的，今天我们就根据这个原理来制作动画。
2、广播操对于大家来说比较熟悉。今天，老师也给大家带来了一种广播操。请欣赏。大家都知道，每一节广播操，都是有好几个分解动作组成的。请仔细观察，相邻两个动作。哪些地方是在变的？哪些地方是不变的？所以这些图片是怎么样的？
3、那么你们自己想不想制作这种广播操？
4、看来同学们的学习热情非常高，今天我们就来一场广播操动画大赛。
做游戏互动
引导学生说出动画制作的原理：一组图片连续播放。
引导学生说一说，相邻两张图片少部分变化，大部分不变
相近的，相似的
想制作
做小游戏（123 动起来），让学生在游戏中掌握动画制作原理。并且用多个游戏，激发学生创意性。
激发学生去制作人物动画
提出问题
1、如果把广播操中的某个动作制作成火柴人动画，可以怎样制作？（紧扣原理）
2、解决归纳
1：绘制动作图片
可以用什么软件？
画图软件
2：合成GIF动画
用什么软件？
UGA软件
3、好的。我们已经了解了动画制作的思路。那我们就开始制作
根据GIF动画原理
针对火柴人广播操的动画制作，提出制作过程
人物动画制作的过程（绘制人物动作，合成动画）
引导学生利用原理，来掌握了解动画制作的过程。
动画制作
（一）任务一：
绘制某一个广播操的动作
要求：以火柴人的形式，绘制两张或三张动作画面。
如果有问题，请看帮助文件一
如有问题：大小不一，位置不一
将其合成动画。
展示这个问题
你觉得这个动画效果怎么样？
请思考这两幅图有什么问题？
预设问题：小王同学有这样一个烦恼。他利用画图软件绘制了两张图画。然后利用UGA软件合成。可当他合成动画时，却是这样的。
你觉得这个动画效果怎么样？
请思考这两幅图有什么问题？
1、是的，同学们讲的非常好。
这也是我们在绘制人物动作的时候需要注意的。
2、有什么方法可以避免这个问题？（小组讨论）
换个角度：当你画第一幅画的时候，你是怎样画第二幅画的？
请继续绘制动作图画
大部分同学已经完成了绘制。接下来要怎么制作？
（二）任务二：
将多幅图合成GIF动画
先动手制作，如有困难，请看看帮助文件二。
如有问题（尺寸大小，顺序等）
出示问题。解决问题
绘制人物动画
学生思考出现问题的原因（图画大小不一、人物位置移动太多）
引导学生说一说另存为的方法。
利用UGA软件中的
动画向导
请同学帮助解决
通过绘制图片时遇到的问题
或者通过预设问题，来突破设计人物动画时，需要注意的特点，及设计人物时的技巧。
在制作过程中，展示学生有问题的作品，帮助解决。
修改动画
为了使人物动画更加具有个性，还可以给动画加上文字，改变播放速度等等。
设置更加具有个性化的动画
优秀作品展示
火柴人广播操大比拼
保存作品（501XXX10）
将作品上传至平台。
根据评价标准。先自我评价，后小组评价。
小组选出一幅最具特色的作品。
展示台，展示作品。
你更喜欢哪一幅。根据评价标准说一说。你还喜欢他的哪些地方。
保存作品
上传平台
自我评价
小组评价
小组讨论，选出作品
师生交流点评。
利用平台，根据评价标准，相互交流点评
继续完善
根据评价，继续完善作品
继续完善作品
小结
今天你有哪些收获
其实制作动画并不难。动画都是源于生活，希望大家多观察身边的人和事。创作出更多的作品
讲一讲今天学到的内容
举一反三，让学生通过本节课的学习，掌握动画制作技巧。创作更多的作品
板书
广播操动画
连续播放
一组相似的图片 动画
画图 UGA
（位置、大小） （大小，顺序）