五年级下册信息技术 3.8修改动画 教案 浙江摄影版（ 新）
文档属性
| 名称 | 五年级下册信息技术 3.8修改动画 教案 浙江摄影版（ 新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-16 18:09:48 | ||
图片预览
文档简介
8 修改动画
教学目标：?
知识与技能：进一步理解GIF动画的原理；能改变动画的播放速度；能给GIF动画添加文字。?
过程与方法：通过例子引出教学内容，然后引导学生去发现、分析和解决问题，在此过程中，要通过学生自学、小组交流等掌握知识。?
情感、态度与价值观：在完成作品中获得喜悦；培养分析、解决问题的能力。??
教学重点：?
1.改变动画的播放速度。?
2.在GIF动画中添加文字。?
教学难点：?
1.在GIF动画中合理改变动画的播放速度。?
2.在GIF动画中添加并设置文字动画效果。?
课前准备：?发送“学生资料”文件夹到学生机桌面?
课时安排：1课时?
教学过程：?
一、激趣引入?
播放一段王飞鸿片尾曲的视频，里面有很多人在练武。问学生，你们看到了什么？生：在练武。师：练武对我们有什么好处呢？生：练武能强身健体，赶走坏人。师：对。我们中国人，自强不息，奋发图强，扔掉了“东亚病夫”的帽子。在世界人民的面前崛起了。那老师问下，同学们，你们愿意练武吗？生：愿意。师：老师为你们请来了，一位师傅来教大家习武，我们来带大家一起来认识一下他们。?
二、调整动画的速度?
出示师傅的图片（功夫熊猫）
师：大家认识他吗？
生：认识。
那让我们来看下他给我们带来了什么武功招式？
（功夫熊猫的动作事前经过处理，速度极快，看不清动作）
播放几遍，问同学们，你们看清楚了熊猫大师的招式了吗？
生：太快了，看不清楚。
师：老师看了，也是看不清楚。老师有个问题了，我们有什么办法能让他的动作慢下来呢？
生：可以用上节课学习的软件Ulead GIF Animator这个软件去修改。
1.软件的启动以及用软件打开GIF图片
师：你还能找到这个软件吗？给大家演示一下如何去打开这个软件。
请举手的学生，上讲台演示打开软件的步骤。
师：软件已经顺利打开了，那接下就是通过这个软件来打开功夫熊猫的招式图片了。教师演示如何打开GIF图片。大家看清楚了吗？现在大家就在自己的电脑上，尝试打开功夫熊猫的图片。
学生在自己的电脑上，打开图片。教师巡视指导。
师：已经打开了图片的同学们，可以播放一下，顺便思考一下：功夫熊猫的动作为什么这么快？尝试找找我们看不清熊猫大师招式的原因。
2.修改动画的播放速度?
师：刚才的问题有没有谁已经找出答案了？谁知道了，举手回答一下。
生：动作快的原因，就是组成动画的图片，播放的时间太短了。（就是每一帧的延时时间太短了）
师：大家同意吗？
生：同意。
师：那你有办法让动作慢下来吗？现在请大家尝试一下，可以参考一下书本，同学之间也可以互相帮助。
师：在巡视学生的情况之后，教师演示如何去修改时间。
注意：延迟时间的显示方法，显示为100分之一秒。如果要显示0.1秒那我要输入多少？就要输入10.
3、整体改变动画的播放速度?
学生在操作过程中，有碰到什么困惑吗？老师有个疑问了，刚才那种方法可以改变一帧的速度，如果图片多了，一个个修改师不是由点慢呢，那能不能一下让整个动画中帧的延迟时间都修改呢？
学生思考尝试之后，不知道，教师演示讲解。
三、在动画中添加文字内容?
通过大家的努力，我们已经把熊猫大师的动作变慢了，我们都能看得清楚了。这个是给大家看，来学习的，我们大家都知道，武术，每一个招式都有名称的。你能不能给每个招式取个名字。在练武的同时，配上如：嘿，喝，呀等一些词，显得不是更生动吗？
生：我们可以给图片上添加文字
2、在动画中添加文字并设置?
先请大家试一试如何把文字添加到动画中。?（在看过学生的尝试之后，教师可以演示一下）学得快的学生提出新的要求：为了让文字也有动画效果，请让文字在每一帧上显示，并有规律的改变它们的位置。（让会的学生上台来演示）让其余的学生继续完成他们自己的任务。同学之间可以互相帮助，解决问题。?
3、获取GIF动画。（保存为gif格式）?
4、了解更多文字效果?
一样的素材，一样的文字，那大家做出来的作品都是千篇一律了。现在是提倡个性的时代，如果你有创意，比如文字也可以做出非常有个性的效果。（展示不一样文字效果的动画）?
四、拓展任务?
我们已经通过自己的努力，修改好了一套武术动画，熊猫大师给我们带来了不止一套武术招式，你们有信心去把剩下的修改好吗？?
提出修改要求：播放速度★，文字动画★，整体效果★。?
学生尝试修改，教师巡视指导。
2、展示作品（请学生走动欣赏作品，推荐2位学生，学生互评）?
五、教师小结?
今天老师很高兴看到同学们自己发现问题，自己去分析解决问题，这种精神非常值得发扬。大家觉得今天这节课有收获吗？
教学目标：?
知识与技能：进一步理解GIF动画的原理；能改变动画的播放速度；能给GIF动画添加文字。?
过程与方法：通过例子引出教学内容，然后引导学生去发现、分析和解决问题，在此过程中，要通过学生自学、小组交流等掌握知识。?
情感、态度与价值观：在完成作品中获得喜悦；培养分析、解决问题的能力。??
教学重点：?
1.改变动画的播放速度。?
2.在GIF动画中添加文字。?
教学难点：?
1.在GIF动画中合理改变动画的播放速度。?
2.在GIF动画中添加并设置文字动画效果。?
课前准备：?发送“学生资料”文件夹到学生机桌面?
课时安排：1课时?
教学过程：?
一、激趣引入?
播放一段王飞鸿片尾曲的视频，里面有很多人在练武。问学生，你们看到了什么？生：在练武。师：练武对我们有什么好处呢？生：练武能强身健体，赶走坏人。师：对。我们中国人，自强不息，奋发图强，扔掉了“东亚病夫”的帽子。在世界人民的面前崛起了。那老师问下，同学们，你们愿意练武吗？生：愿意。师：老师为你们请来了，一位师傅来教大家习武，我们来带大家一起来认识一下他们。?
二、调整动画的速度?
出示师傅的图片（功夫熊猫）
师：大家认识他吗？
生：认识。
那让我们来看下他给我们带来了什么武功招式？
（功夫熊猫的动作事前经过处理，速度极快，看不清动作）
播放几遍，问同学们，你们看清楚了熊猫大师的招式了吗？
生：太快了，看不清楚。
师：老师看了，也是看不清楚。老师有个问题了，我们有什么办法能让他的动作慢下来呢？
生：可以用上节课学习的软件Ulead GIF Animator这个软件去修改。
1.软件的启动以及用软件打开GIF图片
师：你还能找到这个软件吗？给大家演示一下如何去打开这个软件。
请举手的学生，上讲台演示打开软件的步骤。
师：软件已经顺利打开了，那接下就是通过这个软件来打开功夫熊猫的招式图片了。教师演示如何打开GIF图片。大家看清楚了吗？现在大家就在自己的电脑上，尝试打开功夫熊猫的图片。
学生在自己的电脑上，打开图片。教师巡视指导。
师：已经打开了图片的同学们，可以播放一下，顺便思考一下：功夫熊猫的动作为什么这么快？尝试找找我们看不清熊猫大师招式的原因。
2.修改动画的播放速度?
师：刚才的问题有没有谁已经找出答案了？谁知道了，举手回答一下。
生：动作快的原因，就是组成动画的图片，播放的时间太短了。（就是每一帧的延时时间太短了）
师：大家同意吗？
生：同意。
师：那你有办法让动作慢下来吗？现在请大家尝试一下，可以参考一下书本，同学之间也可以互相帮助。
师：在巡视学生的情况之后，教师演示如何去修改时间。
注意：延迟时间的显示方法，显示为100分之一秒。如果要显示0.1秒那我要输入多少？就要输入10.
3、整体改变动画的播放速度?
学生在操作过程中，有碰到什么困惑吗？老师有个疑问了，刚才那种方法可以改变一帧的速度，如果图片多了，一个个修改师不是由点慢呢，那能不能一下让整个动画中帧的延迟时间都修改呢？
学生思考尝试之后，不知道，教师演示讲解。
三、在动画中添加文字内容?
通过大家的努力，我们已经把熊猫大师的动作变慢了，我们都能看得清楚了。这个是给大家看，来学习的，我们大家都知道，武术，每一个招式都有名称的。你能不能给每个招式取个名字。在练武的同时，配上如：嘿，喝，呀等一些词，显得不是更生动吗？
生：我们可以给图片上添加文字
2、在动画中添加文字并设置?
先请大家试一试如何把文字添加到动画中。?（在看过学生的尝试之后，教师可以演示一下）学得快的学生提出新的要求：为了让文字也有动画效果，请让文字在每一帧上显示，并有规律的改变它们的位置。（让会的学生上台来演示）让其余的学生继续完成他们自己的任务。同学之间可以互相帮助，解决问题。?
3、获取GIF动画。（保存为gif格式）?
4、了解更多文字效果?
一样的素材，一样的文字，那大家做出来的作品都是千篇一律了。现在是提倡个性的时代，如果你有创意，比如文字也可以做出非常有个性的效果。（展示不一样文字效果的动画）?
四、拓展任务?
我们已经通过自己的努力，修改好了一套武术动画，熊猫大师给我们带来了不止一套武术招式，你们有信心去把剩下的修改好吗？?
提出修改要求：播放速度★，文字动画★，整体效果★。?
学生尝试修改，教师巡视指导。
2、展示作品（请学生走动欣赏作品，推荐2位学生，学生互评）?
五、教师小结?
今天老师很高兴看到同学们自己发现问题，自己去分析解决问题，这种精神非常值得发扬。大家觉得今天这节课有收获吗？