（人教新课标）二年级语文上册教案 酸的和甜的 8

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
酸的和甜的
教学目标:
1）知识目标：学会本课生字、新词；正确、流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。
2）能力目标：有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。
3）创新目标：通过学生对课文的理解，让学生讨论“你是怎么看这四位动物伙伴的”。
4）德育目标：通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。
教学重点：
1）掌握本课要求认识的9个生字。
2）正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。
教学难点：
读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。
课前准备：一杯醋、一杯蜜
教材分析：
课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的，共分为8个自然段。
学情分析：
本文属于连环画故事，教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。通过仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗读以达到体会深刻道理是本课的宗旨。
教学流程：
一、实物尝试，引入课题
1.老师这里有些好东西，谁愿意来尝尝？
2.这两个字就躲在了我们的课题里，出示课题。你有什么好办法记住“酸、甜”二字？ 两名学生分别品尝“醋”与“蜜”。 其他学生看表情猜猜是什么字。 齐读课题。
两名学生介绍识记方法，大家做表情大声读准这两个字。
二、创造条件主体参与
1.有个有趣的童话故事藏在书的第74页中，请你看看图，读一读它，顺便和生字交个朋友。
2.故事发生的地点在哪儿？ 葡萄架上挂着许多串紫红色的葡萄，相机学习“葡萄”二字。出现了哪些小动物？相机学习“狐、狸、猴”三个字。引导学生：注意观察，你能发现什么？
3.识字归类：同类偏旁的字，意思有关联。
4.这里还有几位生字朋友，请你也帮忙认一认。
5.课文里的八幅图，你最喜欢哪一幅，就把那一段课文读给同桌听听。6、认为你的同桌读得不错的，请你推荐他上来展示一下。学生读文。学生答出：
A.葡萄架下
B.出现了四只小动物。
找出规律，是植物，所以有草字头，是兽类，所以有反犬旁。学生读：一串串、迫不及待、硬说同桌交流朗读。学生上台随意挑选出挂图贴好，朗读展示，教师相机引导识字、正音。
三、指导写字。
写之前先认读，记字形，再动笔。重点指导写反犬旁的字“狐、狸、猴”。反犬旁的笔顺：。第二笔不容易写好，要作示范。注意提示，“狐”右边不要写成“爪”；“猴”右边不要写成“候”。
第二课时
一、导入
1.出示一串紫红色的甜葡萄，指名说说你认为葡萄是什么味道，说说理由。
2.复习生字词：狐狸 葡萄 迫不及待 硬说 一串
在学习这个有趣的故事之前，我们先和汉字朋友打声招呼。看亮晶晶的葡萄多诱人呀，想得到它吗？只要你们能闯过生字关，水淋淋的葡萄就送给你，想得到它吗？赶快练一练。指名当小老师领读。
3.今天小动物们还给大家带来了一个与葡萄有关的有趣故事呢！先听老师绘声绘色的讲故事，再指名说说故事中有哪些人物
4.小组合作探究：这些小动物分别认为葡萄是什么味道，为什么这样认为？
5.小组汇报：在学生汇报的同时，相机出示有关的幻灯图片观察动物的表情、动作，并指导感情朗读有关的自然段
比较小兔子、小松鼠“尝”和小猴子“吃”的 区别
引导并通过动作等体会“迫不及待”“大口大口”，并可以适当的要学生用“迫不及待”说话。
6.教使用语言创设情境：这紫红色的葡萄这么甜，谁能告诉我，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
是呀，我们做事也要学会亲自尝试 （拿出那串葡萄）每人吃一颗，说说味道和你想的一样吗？
7.质疑：学完了这有趣的童话故事，再仔细的默读课文，看看你还能发现什么或者是还有哪些不懂的问题？
8.表演游戏：老师我是某某剧团的制片商，想物色好的剧团演员。要求演员表演时声音好，动作好，表情好。哪个小组合作排演得最好，就正式聘用他们。
教后小结：
通过本课的学习，学生能正确流利有感情的朗读课文，通过分角色表演课文内容，使学生更好的理解了课文内容，并培养了学生的表演才能，懂得做事要敢于亲自尝试的道理。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网