五年级下册信息技术 2.6 让幻灯片动起来 教案 浙江摄影版（新）

6 让幻灯片动起来
【教学目标】
知识目标：能为幻灯片中的图片等对象添加适当的动画效果；能结合幻灯片内容调整动画顺序；掌握动作路径的设置方法。
能力目标：培养学生的自主学习和创新的能力。
情感目标：鼓励学生展示自我，通过对幻灯片动画效果的合理运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
【教学重点】
设置对象的动画效果及动画选项；修改动画顺序。
【教学难点】
添加多个动画效果；给对象添加动作路径。
【教学过程】
情境导入
师：同学们，五月即将结束，我们将迎来一个属于我们自己的节日，那就是？
生：六一儿童节。
师：六一儿童节是广大小朋友最期盼的节日之一。为了庆祝这个节日，学校准备组织一场庆六一文艺汇演，让同学们放松身心，相聚在一起观看精彩的节目。
师：而为了让文艺汇演更加成功，我们还需要进行精心的“彩排”，所以，接下来就要请同学们当当现场彩排的小导演，帮助汇演能够顺利地进行。
知识新授
（1）添加动画效果
师：彩排一开始，一个男孩和一个女孩登场了，他们是本次汇演的小主持人，在彩排中，他们提出了这样的要求，“能给我们加一个酷炫的登场方式吗？”，那么接下来，我们就来帮帮他们吧！
师：打开桌面上的“节目表演”的演示文稿，给第一张幻灯片里的两位小主持人加上一个酷炫的登场动画！
（学生操作，教师选取部分作品展示）
（2）认识幻灯片放映快捷键
师：怎么让播放幻灯片？
生：在幻灯片放映中，点“从头开始”或“从当前幻灯片开始”。
师：其实在界面的右下角，有一个放映的快捷键，大家可以试一试！
（3）效果选项和持续时间
师：有两位同学给主持人做了同样的“飞入”动画效果，但是主持人登场时，却不太一样，你发现哪里不一样了吗？。
生：方向不同，时间不同。
师：你能在动画选项卡中找找原因吗？
（学生操作，并请一位上台演示）
师：在演示文稿中，有些动画可以在“效果选项”中设置方向等效果，让我们有更多的选择。同时，还可以改变动画的持续时间，可以快一点，也可以慢一点。
（4）添加多个动画效果
师：紧接着，主持人又提出了另一要求“我们两个人在主持时，如果能配上一些有趣的“强调”动作，让主持更加生动活泼就更好了”，你能想办法，给他们加上第二个动画效果吗？
（学生操作）
师：你在操作的时候遇到什么困难了？
生：加上强调的效果后，原来的效果就没了。
师：谁有好办法？（学生演示添加第二个动画）
师：那能不能给主持人加个“退出”的动画呢？
深入摸索
（1）调整动画顺序
师：帮助主持人解决问题后，紧接着我们迎来了第一个节目，话剧表演《蜜蜂与花》。
师：这个表演，需要在旁白中，让角色依次出场。那么我们来看一看。
师：（读旁边，并点击，让角色出场）
师：看了角色的出场顺序，你能给他们提个建议吗？
生：首先让xx出场，再…..
师：（提示）在动画窗格的右边试一试
（学生上台：两种改变顺序的方式）
（2）删除动画
师：小演员们表演完后，讨论了一下，决定让太阳、云朵、树这三个道具一开始就直接出现，不添加动画，你能把这三个动画给删去吗?
拓展学习
师：第二个节目由一位同学表演《骑马舞》，他跳了一会，疑惑道“难道我就一直这么原地打转吗？”
师：请同学们打开桌面上的“动作路径”微视频，通过看视频自学，帮助这位同学能够边移动边跳舞。
（生观看视频操作，视频包含默认路径和自定义路径）
师：他移动地太快了，能让他移动的速度慢一些吗？
课堂小结
师：今天我们学习了关于演示文稿的新内容，那就是怎么让让幻灯片——动起来。我请同学回顾下，今天学习了什么知识？
师：在我们今后的演示文稿制作中，也可以运用今天学习的知识，让演示文稿变得更加丰富多彩！