四年级下册信息技术 3.15设计制作标志 教案 浙江摄影版

第15课《设计制作标志》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：了解标志的作用和意义；认识和了解自选图形；
过程与方法目标：掌握自选图形的绘制、缩放及填充色、线条色、线型等的设置。
情感态度与价值观目标：培养学生的想象力、探究能力、创新能力，增强学生爱护大自然和环保的意识。
二、学情分析
本课为省版《小学信息技术（四年级下）》第三单元最后一课，以学生动手、动脑、创新为主线，是让学生在已经掌握了Word的一般操作及认识和了解了标志的相关知识后进行设计和创作。由于与前面认识标志、了解标志、设计标志三课都作为参赛课并选其一，是跨越式的，因此，考虑到知识的连贯性，本课教学的目标定位有所改动。
本课的操作技能上的新授知识为自选图形的认识与操作。对于标志设计，重点是让学生在掌握操作技能的基础上，借助自选图形的设计与组合，培养学生创新思维和想象力，培养学生用自己的语言来表达设计意图的能力。只有提升到这样的高度，我们的信息技术课才有更深层的意义。
三、教学重难点
重点：利用自选图形设计标志。根据实际需要运用自选图形进行绘制和设置。
难点：合理运用自选图形设计标志，使标志富有意义。
教学过程：
导入
出示班级活动照片，请学生讲一讲自己的班级。
用一个词语（一句话）夸一夸自己的班级
引出班级标志并说一说班级标志的特点。
班级标志 说明书
文字说明、颜色说明、图形说明
出示课题：设计标志------我班标志我出力
新授
出示任务一：解密:老师的班级标志是如何制作的?
1.自学P41页（课本）；结合“导学卡”（电脑桌面）
请学生学着做一做！
2.思考：用了哪些自选图形？ 你有哪些小技巧？
4人一组 哪组时间最快
3.请同学上台演示
4.教师示范并总结 自选图形：分类、填充颜色、线条颜色、线型……
图形与图形：叠放次序、微移，组合，快速复制……
观看示例作品，并畅谈自己班级标志
任务二：4人一小组，讨论、构思自己班级标志
说明：设计的方法与寓意（颜色、图
形、文字、 线条…）
任务三：4人一小组，制作自己班级标志制作 班级标志
作品展示与评价
学生保持上交作品
评价作品：
孩子们，为自己的表现做个简单评价吧！
所设计的标志符合 班集体______特点
所设计标志有_____ _具体寓意
会较熟练的使用自选图形： 填充颜色、排列组合……
学会了制作标志的小技巧：微移、组合图形、叠放次序……
小组合作:分明工确、取长补短、激烈讨论……
我还有其他想法：应用、遇到的问题……
标志的各种应用
文明提示牌、校园文化宣传牌、为文章配插图、
四、课堂小结
谈谈你的收获
标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。
创意是标志设计的生命
寓意是标志设计的灵魂