三年级上册信息技术 2.9 复制与变换 教案 浙江摄影版（新 ）
文档属性
| 名称 | 三年级上册信息技术 2.9 复制与变换 教案 浙江摄影版（新 ） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 703.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-16 18:27:57 | ||
图片预览
文档简介
9复制与变换
课题
第9课 复制与变换
1课时
上课时间
教材分析
教材的内容是让学生在《画图》软件中运用“复制”与“转换”等方法来进行创作。
“复制”的教学，意在让学生体会计算机绘画的“神奇”功能。由于复制后的图形是完全一样的，“变换”就可以突破这一局限，巧妙利用“变换”，可以使简单图形变成艺术作品。
学情分析
三年级学生刚接触电脑，但大部分学生对计算机充满好奇和兴趣，同时在前几节课的教学中学生已经了解了一些画图软件的使用方法，会画一些简单的绘画作品了。
从本课开始，将逐步提高学生的绘画要求，培养学生的自主设计能力。
教学目标
知识目标：理解“复制”“粘贴” “旋转”的功能。
能力目标：1.学会“复制”、“粘贴” “旋转”的使用方法。
2. 能清除选定的区域。
情感目标：培养学生创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱电脑绘画热情。
教学重难点
重点：学会“复制”“粘贴”“旋转”的使用方法。
难点：理解“复制”“粘贴” “旋转”功能，并能运用到作品中。
教学策略
本课应采用多种教学方法：创设情境 、任务驱动、自主学习、演示教学。
创设情境：课堂开始创设美好的学习情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
任务驱动：课堂中，我设计了狼羊对抗的任务，激发学生的学习积极性，体现学生在课堂中的主体地位。
自主学习：复制与粘贴学生通过看书自学难度不会太高，任务情境的设计学生也很想自己先来试试，让学生在学习知识技能的过程中同时提高了自学能力。
演示教学：课堂中学生容易出现的典型问题，采用演示教学的方法。
教学资源
1.确保机房计算机广播教学系统运行正常。
2.教师准备好情境的材料、任务图片文件与范例作品。
教学过程
教师行为
学生学习活动
（一）创设情境，激趣导入
同学们喜欢《喜羊羊与灰太狼》吗？让我们一起来唱一唱这首歌吧！
今天，青青草园又遇到了很多麻烦，让我们一起去看看发生了什么事吧？
积极参与认真观看。
（二）情境任务－复制粘贴
师：原来灰太狼又来羊村捣乱了，慢羊羊村长发明了一种新型的“防狼水枪”对付灰太狼，可是这种历害的“防狼水枪”只有一把，喜羊羊、费羊羊、懒羊羊、美羊羊、暖羊羊，共有5只羊，怎么样才能让每只都有一把完全一样的“防狼水枪”呢？
任务说明：让每只小羊下面的圆圈中都有一把“防狼水枪”。
四人一小组，讨论方法，可以到课本第9课中学习方法。
老师巡视，个别指导。
让已经成功打败灰太狼的小组派一名代表谈谈自已的经验（学生演示）
认真听取任务要求
用画图工具打开情境题1
小组讨论，自学课本第9课完成任务。
成功的学生演示自己的操作。
全体学生完成自己的任务。
（三）再接再厉－旋转变换
经同学们的帮助，小羊们用“防狼手枪”打跑了灰太狼，可以在羊村学校安心地上课了。可是经狼羊大战后，教室的桌椅全部打乱有的还损坏了。小羊们没法听慢羊羊村长上课了，让我们帮他们整理一下吧。
发放“图片2”。任务说明：用“旋转、水平翻转、垂直翻转”将打乱的桌椅整理好。
自学第9课的“千姿百态”，尝试整理。
老师巡视，个别指导。
让最先整理好的同学讲讲自己的方法（学生演示）
认真听取任务要求。
用画图工具打开情境题2
自学课本第9课完成任务。
成功的学生演示自己的操作。
全体学生完成自己的任务。
（四）学以致用－完善作品
1.同学们，掌握了“复制”“粘贴”和“变换”的本领后对我们的电脑绘画会有很大的帮助。大家来看看，下面的懒羊羊遇到了什么问题，我们可以用干什么方法来解决呢？
2．要求学生将风车补完整；将小树种到指定的位置，并删除种树位置的提示箭头。
3.要求成功的学生演示操作。教师帮助讲解。
认真观察绘画，看看画中有什么问题？
回答可以用什么方法解决方便地解决这个问题？
动手操作。
（五）精心设计－自主创作
1.出示一些运用“复制”与“变换”创作的范例作品。
2.那么我们班的小朋友能用今天学到的本领创作出美丽的作品吗？试试吧。
1.学生观看范例作品，并说说哪些地方，用到了“复制”“旋转”的操作。
2.动手创作自己的作品。
（六）作品展示－教师点评
将完成的优秀学生作品屏示给大家欣赏。
说说自己作品的得意之处。
说说作品中哪些地方用到了今天学的本领。
板书设计
第9课 复制与变换
选中－复制－粘贴
选中－旋转、翻转
课题
第9课 复制与变换
1课时
上课时间
教材分析
教材的内容是让学生在《画图》软件中运用“复制”与“转换”等方法来进行创作。
“复制”的教学，意在让学生体会计算机绘画的“神奇”功能。由于复制后的图形是完全一样的，“变换”就可以突破这一局限，巧妙利用“变换”，可以使简单图形变成艺术作品。
学情分析
三年级学生刚接触电脑，但大部分学生对计算机充满好奇和兴趣，同时在前几节课的教学中学生已经了解了一些画图软件的使用方法，会画一些简单的绘画作品了。
从本课开始，将逐步提高学生的绘画要求，培养学生的自主设计能力。
教学目标
知识目标：理解“复制”“粘贴” “旋转”的功能。
能力目标：1.学会“复制”、“粘贴” “旋转”的使用方法。
2. 能清除选定的区域。
情感目标：培养学生创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱电脑绘画热情。
教学重难点
重点：学会“复制”“粘贴”“旋转”的使用方法。
难点：理解“复制”“粘贴” “旋转”功能，并能运用到作品中。
教学策略
本课应采用多种教学方法：创设情境 、任务驱动、自主学习、演示教学。
创设情境：课堂开始创设美好的学习情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
任务驱动：课堂中，我设计了狼羊对抗的任务，激发学生的学习积极性，体现学生在课堂中的主体地位。
自主学习：复制与粘贴学生通过看书自学难度不会太高，任务情境的设计学生也很想自己先来试试，让学生在学习知识技能的过程中同时提高了自学能力。
演示教学：课堂中学生容易出现的典型问题，采用演示教学的方法。
教学资源
1.确保机房计算机广播教学系统运行正常。
2.教师准备好情境的材料、任务图片文件与范例作品。
教学过程
教师行为
学生学习活动
（一）创设情境，激趣导入
同学们喜欢《喜羊羊与灰太狼》吗？让我们一起来唱一唱这首歌吧！
今天，青青草园又遇到了很多麻烦，让我们一起去看看发生了什么事吧？
积极参与认真观看。
（二）情境任务－复制粘贴
师：原来灰太狼又来羊村捣乱了，慢羊羊村长发明了一种新型的“防狼水枪”对付灰太狼，可是这种历害的“防狼水枪”只有一把，喜羊羊、费羊羊、懒羊羊、美羊羊、暖羊羊，共有5只羊，怎么样才能让每只都有一把完全一样的“防狼水枪”呢？
任务说明：让每只小羊下面的圆圈中都有一把“防狼水枪”。
四人一小组，讨论方法，可以到课本第9课中学习方法。
老师巡视，个别指导。
让已经成功打败灰太狼的小组派一名代表谈谈自已的经验（学生演示）
认真听取任务要求
用画图工具打开情境题1
小组讨论，自学课本第9课完成任务。
成功的学生演示自己的操作。
全体学生完成自己的任务。
（三）再接再厉－旋转变换
经同学们的帮助，小羊们用“防狼手枪”打跑了灰太狼，可以在羊村学校安心地上课了。可是经狼羊大战后，教室的桌椅全部打乱有的还损坏了。小羊们没法听慢羊羊村长上课了，让我们帮他们整理一下吧。
发放“图片2”。任务说明：用“旋转、水平翻转、垂直翻转”将打乱的桌椅整理好。
自学第9课的“千姿百态”，尝试整理。
老师巡视，个别指导。
让最先整理好的同学讲讲自己的方法（学生演示）
认真听取任务要求。
用画图工具打开情境题2
自学课本第9课完成任务。
成功的学生演示自己的操作。
全体学生完成自己的任务。
（四）学以致用－完善作品
1.同学们，掌握了“复制”“粘贴”和“变换”的本领后对我们的电脑绘画会有很大的帮助。大家来看看，下面的懒羊羊遇到了什么问题，我们可以用干什么方法来解决呢？
2．要求学生将风车补完整；将小树种到指定的位置，并删除种树位置的提示箭头。
3.要求成功的学生演示操作。教师帮助讲解。
认真观察绘画，看看画中有什么问题？
回答可以用什么方法解决方便地解决这个问题？
动手操作。
（五）精心设计－自主创作
1.出示一些运用“复制”与“变换”创作的范例作品。
2.那么我们班的小朋友能用今天学到的本领创作出美丽的作品吗？试试吧。
1.学生观看范例作品，并说说哪些地方，用到了“复制”“旋转”的操作。
2.动手创作自己的作品。
（六）作品展示－教师点评
将完成的优秀学生作品屏示给大家欣赏。
说说自己作品的得意之处。
说说作品中哪些地方用到了今天学的本领。
板书设计
第9课 复制与变换
选中－复制－粘贴
选中－旋转、翻转