三年级下册音乐 第八单元《梭罗河》 教案 人音版（简谱）

《梭罗河》教学设计
（聆听课）
作品分析
《梭罗河》这首歌是C大调，四四拍，它由一个主部和一个副部组成，音乐带着较浓郁的印度尼西亚民歌特色。主部曲调比较宽广舒展，颇有一个人在河边漫步的意境：他望着美丽的自然景色，回忆起悠久的历史，激发起他对祖国的热爱。这一方面，与歌词的内容是十分吻合的。它的第三个乐句，有比较多而大的跳动，而这种跳动，正是印度尼西亚民歌中常见的，也是构成其重要特色的一种手法。副部在曲调进行上，用了一系列短促的八分音符，它与前面宽广、舒展的曲调，形成强烈的对比，情绪上显得十分激奋。最后一句的半音下行也颇具特色。它在速度上放慢了，好似沉醉于对往事的回忆。然后，又回到主部结束。
梭罗河是印度尼西亚爪哇岛的最大河流，发源于爪哇中部梭罗地区，向东流 入爪哇海。给中、东爪哇人民带来了航行和灌溉的便利。梭罗河口土地肥沃，农 产丰富，为爪哇“谷仓”之一。印度尼西亚作曲家格桑先生于1940年旱季的一天，来到了梭罗河河畔，面对着美丽的梭罗河，无限热爱。全曲节奏徐缓悠长，旋律流畅优美，感情深厚真挚。因为该曲在印度尼西亚几近家喻户晓、妇孺皆知，人们常以印度尼西亚民歌称之。在国外的印度尼西亚侨民听见这首歌时，常会激 起思念祖国的感情，甚至流下激动的热泪。?
教学目标
聆听歌曲《梭罗河》，感受歌曲委婉、悠长的旋律所表达对家乡的热爱；
知道这是一首印度尼西亚民歌；
了解女高音、女中音、男高音的特点，并能分辨三种声音。
教学重点
聆听歌曲《梭罗河》，感受歌曲委婉、悠长的旋律所表达对家乡的热爱，知道这是一首印度尼西亚民歌。
教学难点：
了解女高音、女中音、男高音的声音特点，并能分辨三种人音。
教学过程
一、新课导入
教师：同学们，你们好，之前的音乐课，我们在小导游的介绍下，了解很多我国各地各民族的音乐。今天，我们要出国看一看，有请今天的小导游。
（播放录音）
教师：印度尼西亚？同学们可能不太了解，安拉，能为我们介绍一下吗?
(播放录音，介绍印尼）
聆听歌曲
1.初听歌曲
教师：谢谢你的介绍，你的家乡很美，今天你是不是也带来了家乡的音乐送给我们呢？
（播放录音，引出歌曲视频，并提问歌曲情绪）
学生活动：聆听、思考问题
教师：安拉，同学们都觉得歌曲旋律很委婉、悠长，表现了梭罗河畔美丽的景色和印尼人民对家乡的赞美。
（播放录音，总结歌曲）
教师：印尼的“克龙宗”歌曲真好听。
复听部分歌曲，感受女中音的音色
（播放录音和部分歌曲，并提问：歌曲演唱者的音色有什么特点）
学生活动：聆听、思考问题、交流
教师：有的同学们觉得这个声音很温柔，有的同学觉得这个声音很浑厚，安拉，同学们说的对吗？
（播放录音，介绍女中音）
教师：我们先来听听女高音演唱的歌曲，说说她的音色有什么特点？
教师：通过对女中音的分析，女高音的声音特点，同学们一定知道，女高音演唱的音都很高，音色相对明亮，圆润，悦耳动听。
（播放录音）
教师：同学们你们可要记住呀。
聆听歌曲，分辨三种人声
（播放录音，并提问：分辨三种人声）
教师：同学们试试看。
总结：答案是这样的，你们一定答对了。
课堂小结
教师：同学们，今天的印尼之旅你是不是收获了很多知识，其实无论是哪个国家或民族的音乐，都具有各自的特点，如果你对这些音乐感兴趣，可以在课后和小伙伴一起找找看。