三年级下册音乐 第六单元《孤独的牧羊人》 教案 人音版（简谱）

《孤独的牧羊人》教学设计
（聆听课）
一、教材分析：
歌曲《孤独的牧羊人》是美国电影《音乐之声》的插曲之一，它是以“戏中戏”的方式出现，是女教师和孩子们一起做木偶戏表演时所唱的歌曲。歌曲表达了勤劳可爱的牧羊人热爱大自然、热爱生活的情感。歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧羊人所唱的歌曲，使歌曲更为诙谐、有趣，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。
二、教学目标：
1. 感受、体验歌曲《孤独的牧羊人》欢快、活泼、幽默的情绪，从中得到快乐。
2. 了解欧洲民间的“约德尔”唱法。
三、教学重点：
学生感受、体验歌曲《孤独的牧羊人》欢快、活泼、诙谐的情绪。
四、教学难点：
思考歌曲中重复最多、最有特点的是哪句。
五、教学过程：
（一）新课导入
同学们，今天老师给大家推荐一部电影《音乐之声》，影片讲述了年轻活泼的修女玛丽亚到上校冯.特拉普家，照顾他的七个孩子并与他们之间发生了一系列的故事。有一天家里来了客人，于是玛丽亚和七个孩子为客人准备了一个节目，我们一起来欣赏。
（二）欣赏歌曲
1.初步欣赏
过渡语：欣赏时思考两个问题：
问题一：玛丽亚和孩子们在表演什么？（诗朗诵、合唱、木偶剧）
问题二：他们的表演带给你怎样的感受？（优美、抒情；幽默、风趣；难过、伤心）
过渡语：他们在表演木偶剧，看后令人感觉诙谐、幽默、欢快。
2．复听歌曲
过渡语：刚才的歌曲就是我们今天要欣赏的内容《孤独的牧羊人》，表现了勤劳可爱的牧羊人热爱大自然、热爱生活的情感。刚听到的是英文版，下面听中文版，听一听歌曲的速度、旋律是怎样的？
（1）复听歌曲
过渡语：歌曲的速度稍快、旋律活泼跳跃。
（2）聆听歌曲，发现歌曲特点（第一段）
过渡语：接下来我们再来听歌曲，思考歌曲中重复最多、最有特点的是哪句？
过渡语：大家一定发现了歌词 “来咿噢嘟”重复最多，“来咿噢嘟”是牧羊人在呼唤羊儿的歌声。
（3）了解、体验“约德尔”唱法
过渡语：牧羊人在唱时声音有什么特点呢？我们一起来唱一唱。这声音一会儿是高音，一会儿是低音，有趣极了！其实这是 “约德尔”唱法，属于美国乡村歌曲的演唱风格,它的特点是：真声和假声不断的交替，一会高八度，一会低八度，形成了一个奇特的音响效果，让人觉得特别有趣。它一般是使用“依”“哦”之类衬词。（牧羊人正是用了这种“约德尔”唱法，一边放牧一边歌唱，使得大家都听到了他嘹亮而美妙的歌声，他用歌声向人们传递着快乐。）
（三）分段欣赏
过渡语：这么诙谐幽默的歌曲，为什么要取名为《孤独的牧羊人》呢？我们一起来探究这个秘密。先听第一段
欣赏第一段
过渡语：原来只有他一个人在唱歌，所以他觉得很孤单，可是后来呢？咱们接着听。
欣赏第二段
过渡语：有王子、餐桌旁的人们和喝啤酒的男人们都在听他唱歌，还有谁也在听他唱歌呢？听第三段
欣赏第三段
过渡语：发现不光有许多人在听他唱歌，而且粉红衣姑娘还与牧羊人唱起了美妙的二重唱，牧羊人的心情变得越来越快乐了。
（四）表现歌曲
过渡语：下面我们跟随牧羊人一起完整地哼唱歌曲，把自己的快乐带给身边的每一位朋友。
（五）课堂小结
同学们，今天我们欣赏了美国电影《音乐之声》的插曲《孤独的牧羊人》，了解了“约德尔”唱法。电影中还有很多好听的歌曲，如《do re mi》《雪绒花》等等，大家如果感兴趣的话，自己课下去欣赏，今天的音乐课就上到这里，同学们，再见！