三年级下册音乐 第六单元《小放牛》 教案 人音版（简谱）

《小放牛》教学设计
（聆听）
一、教材分析
唢呐与乐队《小放牛》。
《小放牛》描写了村姑向牧童问路。牧童故意发难，要村姑回答上他提出的问题才告诉他的情景。于是二人就一问一答，边歌边舞地演唱起民间对歌来。乐曲就是以这首民间乐曲旋律为基本素材改编而成的，乐曲旋律质朴流畅，活泼轻快。
唢呐以其特有的明亮、高亢的音色在乐队的配合下，生动地描写了民间的生活景象以及村间情趣。在中间部分唢呐用了一种独特的方法“咔腔”，模仿人说话，把村姑与牧童的形象表现得淋漓尽致，充满趣味。
二、教学目标
1．感受民间乐曲《小放牛》欢快的情绪，知道其演奏形式，熟悉乐曲曲调。
2．知道乐曲由三个乐段构成，能够随音乐进行模唱。
三、教学重、难点
（一）教学重点
1. 聆听民间乐曲《小放牛》，感受乐曲欢快的情绪，了解乐曲的演奏形式。
2. 知道乐曲由三个乐段组成，并能模唱三个乐段的旋律。
（二）教学难点
感知乐曲中音色和音区的变化。
四、教学过程
（一）听辨乐器，了解音色
1.1聆听音乐 听辨乐器
过渡语：这是中国的四种民族乐器，我们听一段音乐，辨一辨是哪种乐器演奏的？
（播放《小放牛》主题音乐 听辨乐器。）
1.2 再次聆听 模仿演奏
过渡语：听出来了吧，是唢呐演奏的。唢呐，吹奏乐器，手指堵住音孔，用嘴吹奏发出动听的声音。我们来试试模仿演奏，并想一想：唢呐的音色是怎样的？
（播放音乐，模仿唢呐的演奏，高亢嘹亮的。）
1.3 熟悉旋律
过渡语：唢呐可以与乐队在一起演奏，你听：
（播放音响：唢呐与乐队演奏的片断音响。）
（二）分段欣赏乐曲《小放牛》
2.1 揭示课题《小放牛》
过渡语：《小放牛》这首乐曲是根据河北民歌《小放牛》改编。描写了村姑向牧童问路，牧童故意刁难，要村姑回答他提出的问题才告诉她的情景。于是就有了这样的场景：
（播放引子音乐。）
过渡语：这一段引子是怎样的？
（唢呐演奏时节奏比较自由，乐队演奏描绘出农村的生活景象。）
2.2 聆听乐曲第一部分 感受音色、了解演奏技法
（播放第一段音响。）
过渡语：第一段中，音区从开始的高音区转到中音区，村姑与牧童出现在我们面前，你听，音色有什么变化？
（音区：中音区 ） （音色：先是高亢嘹亮的音色，然后唢呐模仿人的声音进行演奏，好像是两人在说话。）
介绍唢呐演奏技法：咔腔。
过渡语：在这一段音乐中，唢呐采用独特的方法“咔腔”进行演奏，模仿人说话，这也是唢呐的一个音色特点。
2.3 演唱第一段歌谱
过渡语：唢呐都表现出人声了，我们也来唱唱这段旋律吧。
Δ（教师示范慢速演唱第一段歌谱）

Δ 用原速演唱曲谱
Δ 跟着音响演唱
2.4 聆听乐曲第二部分
Δ提出问题：速度有什么变化？主题旋律是怎样的？乐曲表现了什么？
（播放第二段音响 并对比聆听两段第一句旋律。）
答案：二部分比一部分速度稍快，旋律还是相同的。表现了村姑与牧童一问一答的情景。
Δ乐器演奏方法：
唢呐演奏技法：“咔腔”，模仿人说话。
Δ再次聆听第二部分音响
2.5 聆听第三部分音乐
过渡语：第三部分速度更快，主题旋律展开，节奏收紧，仿佛两人的回答越来越快，气氛更热烈，最后速度放慢，唢呐与乐队齐奏，好像对话结束了，两个人都很开心。
Δ（播放第三段音响）
Δ模唱部分旋律
过渡语：我们节选几小节唱一唱，感受他们开心愉快的对话。
（跟着音乐演唱）

（三） 欣赏乐曲《小放牛》
播放完整音响《小放牛》
小结：这首乐曲是根据河北民歌《小放牛》改编的，课下请你找到这首歌曲并聆听，对比两首作品的不同。