三年级下册音乐 第七单元《飞来的花瓣》 教案 人音版（简谱）

《飞来的花瓣》教学设计
（聆听课）
教材分析：
《飞来的花瓣》是一首经典的歌颂教师歌曲，歌词深邃、旋律婉转、强弱变化丰富，表达了对老师的无限崇敬之情。歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳，犹如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动，接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。
教学目标：
1．聆听合唱歌曲《飞来的花瓣》，体会通过歌声表达思念、感激的情感，并了解不同的合唱形式。
2．知道并运用音乐要素——力度的变化，感受、分析歌曲；了解歌曲的演唱形式及曲作者。
教学重点：
学习通过分析音乐力度变化来感受和表现音乐作品。
教学难点：
学习通过音乐要素的分析，感受、理解并最终表现作品的情绪；通过与老师指挥动作的相配合，感受力度变化，并用歌声表现歌曲的情绪。

教学过程：
一、听辨演唱形式
1.过渡语：我为你带来两段歌曲，请听辨它们的演唱形式。

(播放两段歌曲 分别是齐唱《每当我走过老师窗前》，合唱《飞来的花瓣》)
2.公布答案。
二、欣赏歌曲《飞来的花瓣》
1.聆听合唱歌曲《飞来的花瓣》。
过渡语：你们说的非常好，第一首是齐唱，第二首是合唱。第二首歌名叫《飞来的花瓣》，是望安作词，瞿希贤作曲。在这首歌曲中除了合唱的形式外，还有其他演唱形式，咱们完整聆听一遍，你能听出还有什么演唱形式吗？这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
（播放音乐 飞来的花瓣mp3）
听辨后出示答案
速度：缓慢 情绪：抒情
2.分段欣赏
过渡语：歌曲分为几段？情绪有什么变化？
（播放领唱音频）
答案：领唱部分旋律平稳，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。
过渡语：我们再来听合唱部分，（播放合唱音频）歌曲进入四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：力度也有所变化，片片花瓣在春风中倾吐芬芳，犹如老师打开了信封，信中叙述着热烈的思念、老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。
（播放合唱音频）
过渡语：歌曲还有第二段歌词，对老师的思念越加深刻，学生工作后优异的成就如春风扑面而来，老师看到这些是多么开心。
第二段的最后旋律回落，渐趋平静，力度也有所减弱，传达了学生们温馨、美好的感情。
（播放第二段歌词的音频）
过渡语：这首歌曲是作曲家瞿希贤创作的一首歌颂老师以及美好的师生情谊的歌曲。采用合唱形式将我们带入一个充满诗意的意境，旋律优美动听，深情而意犹未尽。
3.观看视频《飞来的花瓣》
过渡语：当学生们毕业后想起自己的老师，心中充满感谢、想念，他们饱含深情的唱起歌，用歌声表达对老师的敬爱。请和我欣赏混声合唱《飞来的花瓣》和老师说一句：您辛苦了！
（播放视频）
三、课堂小结
今天我们欣赏了合唱歌曲《飞来的花瓣》，歌词通过一片片的花瓣来形容老师收到同学寄来的信件。体会到音乐是情感的艺术，好的歌曲会让我们感受到情感的共鸣。