三年级下册音乐 第三单元《顽皮的杜鹃》 教案 人音版（简谱）

《顽皮的杜鹃》教学设计
（演唱）
作品分析
这是一首曲调优美、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻松活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。“sol mi”的音调模拟了杜鹃的欢叫声并呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。第一乐句前后重复，第三乐句完全重复了第二乐句，时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡不息。
歌曲为4/4拍，大调式，有三个乐句组成，最后一个乐句是第二乐句变化重复，只在结尾处略有不同。全曲有四分音符和八分音符组成，节奏简单。
教学目标
1. 能用活泼、亲切的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2. 演唱歌曲《顽皮的杜鹃》时能准确表现顿音记号。
教学重点
1. 学习歌曲《顽皮的杜鹃》。
2. 认识顿音记号并在歌曲中准确表现。
教学难点
1. 准确演唱弱起小节。
2．准确演唱歌谱。
教学过程
一、新课导入
教师：同学们好，今天我们的音乐课堂上飞来了一只小鸟，它在用叫声和我们打招呼，快听听，它是谁？
学生活动：聆听、判断。
教师总结：原来是布谷鸟，它的学名叫做杜鹃。（出示杜鹃图片）
二、初听歌曲、出示课题
教师：小杜鹃为我们带来了一首歌曲，请你听听歌曲演唱了一只怎样的小杜鹃？
学生活动：聆听、思考。
教师总结：你们一定听出来了，这是一只活泼、可爱、顽皮的小杜鹃，今天我们要学习的这首歌曲就是奥地利童谣《顽皮的杜鹃》。
三、学习歌曲
1、学唱杜鹃叫声
（1）模仿演唱
教师：小杜鹃已经向同学们问好了，还给我们带来了好听的歌曲，下面，我们就模仿小杜鹃“咕 咕”的叫声来回应他吧。
学生活动：在教师的指导下唱唱杜鹃的叫声。
（2）认识顿音记号并表现
教师：同学们想一想，我们要用怎样的声音来唱出小杜鹃的活泼、顽皮呢？请你聆听老师用两种方式演唱，你来选择合适的一种。
教师活动：师用连贯的声音和顿音分别演唱“咕咕，咕咕”（同时出现顿音记号），让同学们辨别活泼可爱的小杜鹃是哪种叫声？从而学习顿音的唱法。（短促、轻快）
教师：同学们一定听出来了，第二种跳跃、有弹性的声音更好地表现出了小杜鹃顽皮的样子。也一定在聆听中发现了音符上面倒三角的记号。这个记号叫做顿音记号，当它出现在音符上方时，就表明这个音是顿音，要唱得短促、轻快、有弹性。你们来跟着老师加上动作试试（唱谱，唱词）。
2. 接唱歌曲，熟悉旋律
教师：下面请你来扮演小杜鹃随老师一起来接唱吧。注意结尾处小杜鹃连续叫了两次。
随教师的手势用顿音的唱法唱准“咕 咕”的音高。学生演唱“咕咕”处，教师演唱其它乐句，教师在学生接唱处用手势提示学生演唱。
教师总结：同学们接唱得非常好，老师从你们的歌声中仿佛看到了一只轻快活泼的小杜鹃。
3. 学习歌谱
（1）发现旋律特点
教师：下面，请同学们观察一下，这首歌的乐谱有什么特点？
没错，有许多重复的旋律，下面就请你和老师一起来学唱歌谱。
（2）学唱歌谱
教师：我们根据重复的规律，老师唱前一句，你来模仿演唱重复的乐句。注意演唱时要手势打着拍子唱。另外这首歌曲为四四拍，第一小节是弱起小节，所以唱之前我们可以把准备的3拍用手指比划出来，下面就让我们开始练习吧。
①完整模仿接唱。
②单独模仿接唱练习3、4乐句。
③再次完整接唱。
④自己尝试跟琴演唱。
4. 学唱歌词
（1）有节奏地读歌词
教师：同学们已经学会了歌曲的旋律，下面，我们来学习歌词。首先，我们打着拍子和老师一起有节奏地把歌词读一遍。
（2）完整演唱歌曲
教师：下面，我们要完整地演唱歌曲了。
①请你先和着老师的歌声心里默唱，或轻声跟着老师尝试着演唱一遍。
②用你最优美的歌声，和老师一起唱一唱。
③下面，请你自己来跟着钢琴完整地演唱一遍。
④下面让我们回到歌曲原速，跟着好听的伴奏音乐再来一起唱一唱吧。
四、课堂小结
同学们，今天我们学习了奥地利童谣《顽皮的杜鹃》，认识了顿音记号并且能通过演唱表现出来。希望同学们在今后的音乐课中，还能像小杜鹃一样快乐歌唱。今天的音乐课就上到这里吧，同学们再见。