三年级下册音乐 第五单元《我是小音乐家》 教案 人音版（简谱）

《我是小音乐家》教学设计
（演唱课）
教材分析：
这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。歌曲为四二拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲，第一乐句弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题，我是小小音乐家，第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上做了紧缩的变化，第一乐句的五度跳进和前八后十六节奏的连续出现，级进的旋律配以乐器演奏时发生的象声词，使得歌曲的情绪欢快热烈。
教学目标
能听辨乐器声音。
准确演唱弱起小节，唱好歌曲。
教学重点
用欢快活泼的情绪唱好歌曲。
教学难点
唱好弱起小节。
教学过程
一、听辨乐器
教师播放吉他、小提琴、圆号的声音，请学生辨认
二、歌曲教学
（一）初听新歌
师：有几位来自美国的小音乐家，他们会演奏这些乐器，我们来听一听吧。
学生活动：初听新歌
师：你们从歌曲中能找到模仿这些乐器的象声词吗？我们再来听一次
学生活动：寻找象声词，简单跟唱
教师活动：教唱象声词部分，带领学生感受弱起。
（二）新歌教学
师：我们已经熟悉了模仿乐器声音的乐句，下面我们来学习一下其他部分吧，让我们看乐谱再来听一遍。
（播放录音）
学生活动：聆听歌曲
（三）学唱歌曲
师：大家看到了吗？这首歌的乐谱上显示，每一句都是从前一小节的最后开始的，这叫做弱起。我们找找弱起都在哪里呢？
学生活动：看乐谱找弱起部分
教师讲解：根据强弱规律，最后一小节的弱拍少了一点，它去哪里了呢？原来它为了歌曲需要，跑到了最前边，所以叫它弱起。
1. 教唱第一段歌词
学生活动：跟琴演唱
2. 教唱第二段歌词
学生活动：跟琴演唱
3. 教唱第三段歌词
学生活动：跟琴演唱
4．完整演唱
师：歌曲我们已经学会了，让我们随着音乐试着唱一唱吧。
师：同学们，演唱时要注意我们学过的弱起部分，要唱准确，我们再来一次。
三、拓展
师：同学们，这首《我是小音乐家》你学会了吗？这三位小音乐家会三种乐器，你会哪种乐器，或者你希望自己会哪种乐器呢？把你喜欢的乐器，加入我们的歌词里试一试吧。
学生活动：加歌词演唱
四、课堂小结
同学们，今天同学们学习了《我是小音乐家》，下课后和你的小伙伴一起演唱吧！