一年级下册音乐 第五单元《火车开啦》 教案 人音版（简谱）

《火车开啦》教学设计
（演唱课）
一、教材分析
《火车开啦》是一首大调式歌曲，2/4拍，一段体，由四个乐句组成。全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词；第二句采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在疾驰，也表现了火车司机开火车的自豪感；最后一个乐句是在大调式主三和弦的分解进行。这首歌曲节奏鲜明，适合做开火车的游戏。
二、教学目标
1.能用轻巧的声音，准确地演唱歌曲《火车开啦》。
2.边唱歌边做游戏。
三、教学重点与难点
教学重点：学会准确地演唱歌曲。
教学难点：结合歌曲的节奏特点，在开火车的游戏中邀请乘客，动作要协调。
四、教学过程
1.导入
（1）听声音,猜一猜。
播放音频（火车音效.mp3）。
过渡语：你听出来了吗？是火车开动的声音。
（2）学习节奏型。
鸣笛声“Wu-”，对应的节奏是“走— X—”。
“轰隆 轰隆”，对应的节奏是“走 走 X X ”。
“咔嚓咔嚓”，对应的节奏是“跑跑 跑跑 XX XX”。
出示图片（节奏谱.jpg）。
（3）模仿开火车的声音。
同学们跟老师一起，一边做动作一边模仿火车开动的声音吧。
出示图片（节奏谱.jpg）。
2.新授歌曲《火车开啦》
（1）听歌曲
过渡语：有一首匈牙利儿童歌曲，就叫《火车开啦》，我们来听一听吧。
播放视频（火车开啦 范唱.wmv）。
（2）读歌词
出示图片（谱例.jpg）。
教师拍手、按节奏读歌词，学生跟读。
听伴奏音乐，读歌词。
（3）学唱歌曲
出示图片（谱例.jpg）。
教师唱一句，学生唱一句。
第二乐句与第一乐句旋律相同。
第三乐句“火车司机，开着火车”要把长音唱得连贯有力，表现火车司机开火车时的高兴与自豪。
第四乐句要强调重音和高音，有种推动的力量，好像小火车翻过小山坡之后减速进站了。
跟老师一起，完整唱歌曲。
看视频，听伴奏，完整唱歌曲。
播放视频（火车开啦 伴奏.wmv）。
3.歌表演
扮演火车司机：从前奏开始，模仿拉汽笛、火车启动、车轮飞驰、自豪的样子。脚步是与歌曲节奏一致的小跑步。
听伴奏，老师表演一遍。
学生表演，可以跟老师的动作不一样，自己编创动作。
出示图片（谱例.jpg）。
播放音频（火车开啦 范唱.mp3）。
4.课堂小结
过渡语：现在的火车有动车、磁悬浮列车，真的是越开越快，但是乘客的安全是第一位的，所以火车司机把乘客安全送到目的地才是最快乐的。你们把自己当成小火车司机，在歌表演的时候要注意安全哦！今天的课就上到这儿，同学们再见！