四年级上册科学课件 -3.1声音的产生 粤教版 (共16张PPT)

课件16张PPT。3.1 声音的产生粤教版 四年级上册科学不同乐器发声部位一样吗？猜想如何让这几种物体模仿乐器发出声音呢？实验目的：
探究不同演奏方法产生声音现象的共同之处小组合作实验实验步骤：
1、小组①号让“尤克里里”发出声音
2、其他成员观察实验现象，小组长将观察
到的实验现象记录在表格中
3、小组②号让“小鼓”发出声音
4、其他成员观察实验现象，小组长将观察
到的实验现象记录在表格中
5、小组③号让“陶笛”发出声音
6、其他成员观察实验现象，小组长将观察
到的实验现象记录在表格中
7、所有成员摆放好实验器材，一起讨论归
纳“共同特点”，小组长记录表格转换法　　我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。观察记录：橡皮筋振动罐面振动
泡沫球振动
（空气柱振动）
物体都在振动音叉问题：发声物体声音停止时，
物体还会振动吗？猜想：……思考：怎么样让声音停止？小组合作实验实验步骤：
1、小组①号让“音叉”发出声音，
②号想办法使其停止发声
2、其他成员观察声音停止前后的现象，小组长
将观察到的实验现象记录在表格中
3、小组③号让“橡皮筋”发出声音，
④号想办法使其停止发声
4、其他成员观察声音停止前后的现象，小组长
将观察到的实验现象记录在表格中
5、小组①号让“铁罐”发出声音，
②号想办法使其停止发声
6、其他成员观察声音停止前后的现象，小组长
将观察到的实验现象记录在表格中
7、所有成员摆放好实验器材，小组长检查实验记录握住
抓住
按、压
振动
振动
振动
不振动
不振动
不振动
声音的产生跟物体的振动有联系吗？讨论结论：声音是由物体的振动产生的。振动停止振动（正向）（反向）
是否所有的振动都能产生声音？思考：20Hz20000Hz正常人耳能听到的声音的频率范围超 声次 声作业：观察生活现象，记录完成观察表格