三年级下册音乐教案-第三单元 音乐家聂耳人教新课标

音乐家聂耳
课题名称
?《音乐家聂耳》
科 　目
?音乐
年级
?三年级
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学习者分析
小学三年级的学生本身对这首歌的旋律及一部分歌词有所了解，并能进行简单的哼唱。他们对生活范围和认知领域也有了进一步的扩展。体验感受与探索创造的活动能力也有所增强。而且对生动活泼的教学形式很感兴趣。能够在不同的方面对他人进行评价。并有一定的合作能力。因此课堂中，让他们对歌曲进行表演，对于他们来说，既有兴趣又提高了他们对音乐的感受理解能力；
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教学目标
一、情感态度与价值观
1、培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
2、体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
二、过程与方法
1、通过师生交流、视听欣赏、表演等学习活动，体验感知与自主探究、实践、合作的学习过程与方法。
2、掌握歌曲节奏、情感表现的具体过程与方法。
三、知识与技能
1、能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
2、能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。　
教学重点、难点
1、①学会正确演唱歌曲。②能对歌曲进行歌表演的创作。
2、能准确掌握后十六音符的节奏型。
教学资源
多媒体课件、磁带、录音机　
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《音乐家聂耳》教学活动过程描述
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教学活动1[
（一）情境引入，设疑激趣
1、聆听歌曲《国歌》创设教学情境（播放课件）
师：①同学们，今天老师带来了一首歌曲，让我们大家一起来欣赏。②这首歌曲的名字叫什么？（生答）③你们知道这首歌是谁写的吗？生……
2、介绍作者（播放课件）
师：同学们，这首歌曲是我们伟大的人民音乐家——聂耳所写的。他的原名叫：聂守信，出生于云南，他从小家境贫寒，对穷苦的老百姓有着深厚的感情，他总为老百姓们写歌，由于他的耳朵特别灵，对音乐很有天赋，所以大家都叫他“聂耳”。在他短暂的23岁的生涯中创作了大量作品。我们刚才所听的《国歌》就是他谱写的，在这里，老师想告诉大家《国歌》原名叫做《义勇军进行曲》，后来祖国解放，在大量歌曲中征选国歌，最后把《义勇军进行曲》定为《国歌》。
3、讲述音乐故事《小毛头与卖报歌》，引出《卖报歌》的创作时代背景。（播放课件）
教学活动2[
　
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（二）学习歌曲，解决难点
1、节奏练习
板书节奏练习，视听节奏，拍读。
2、学唱《卖报歌》
a.初听歌曲，自由律动。
b.学生随乐用“lu”哼唱。
c.师范唱，学生感受。
师：①听老师唱完之后，你们对歌曲有什么感受？
②你是怎样从歌曲中感受到的？（生答——旋律欢快、速度中速）
d.学唱第一段歌词。
教唱、师生接龙、自己指出难点共同解决。
e.学唱第二、三段歌词。
相互学唱，对比感受，歌词的不同表现。（音色、速度、力度、表情等）
F完整地演唱歌曲。
教学活动3[
　
(三)表演创编
1、尝试对歌曲的表演创作。
2、分组进行，教师巡视帮助。
3、分组表演，进行评价，改进提高。情境表演。（全班分三组，每组推选两名学生，一名扮演小毛头，另一名扮演聂耳，其余学生扮演街上的行人，看哪一组演的最好，并对其作出简单评价。　
教学活动4[
　
（四）拓展学习，总结
1、欣赏聂耳作品《梅娘曲》、《金色狂舞》。让学生体验两首歌的情绪。
2、小结。
师：同学们，今天的幸福生活来之不易，我们大家一定要向小报童一样自信、坚强、积极向上的态度对待每一天的生活与学习！最后，让我们一起共同歌唱《国歌》。（播放音乐）
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