六年级下册音乐教案－第5课-歌曲《八只小鹅》花城版

《八只小鹅》教案
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教学内容：
1、律动与节奏
2、学唱歌曲《八只小鹅》
3、我的编创：《新八只小鹅》
教学目标：
1、能用轻快的声音演唱《八只小鹅》，并表现歌曲中的音乐形象。
2、能积极主动地参加舞蹈、创编等活动，在活动中感受歌曲各乐句间旋律和节奏的联系和变化。
3、初步学习二声部合唱，感受二声部合唱的乐趣及魅力。
教学重、难点;
学生通过模仿，演唱和聆听，能够掌握二声部合唱的和谐配合并能用有弹性的声音演唱。
教学准备：钢琴，多媒体课件，乐句卡片，小鹅头饰
教材分析：
歌曲《八只小鹅》是一首饶有趣味的斯洛伐克民歌。歌曲为D大调，2/4拍，带再现的单三部曲式结构。歌曲形象地表现了该国小朋友的农村生活。歌曲一开始生动、有趣地模仿了小鹅的叫声；其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“5 4?3 2?1 5?1”“5 5?6 7?1 3”展现了活泼、可爱的小鹅换歌起舞、神采奕奕的形象；曲尾将主题旋律的节奏拉宽，描绘了小鹅渐渐远行的情景。
教学设计意图：
这首歌曲是三年级学生第一次接触的合唱作品，所以采用了分层教学，层层推进的方法解决歌曲的重难点。每一步的教学都从两个声部的和谐配合出发，最终引导学生和谐的唱出简单的二声部。
教学过程：
一、视频导入，模仿练习
1.节奏模仿
师：看，远处走来了一群可爱的小鹅，它们迈着整齐的步伐，边走边唱着快乐的歌，听一听，小鹅是按怎样的节奏在歌唱的呢？（多媒体出示节奏谱然后加入小鹅的叫声，圆舞板伴奏）
X X??X X??︱X X??X X︱X X??X X︱X X??X X?︱
呷呷?呷呷????呷呷??呷呷?呷呷?呷呷??呷呷?呷呷
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2.力度模仿：感受小鹅叫声的力度变化
师：小鹅从远处来到我们身边，声音会发生怎样的变化呢？
学生听小鹅的叫声、回答提问
师：再次聆听，听听看小鹅的声音是不是由弱到强变化的？
复听小鹅的叫声
师：你能不能唱唱看？
（学生跟着老师的指挥从声、势两方面练习，注重对学生演唱方法的引导和渗透）
（设计意图：对学生进行渐强和渐弱的联系，为后面歌曲的处理做铺垫。）
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二、新课教学??深入感知
1.揭示课题
师：关于鹅，老师今天还带来了一首歌曲，请同学们仔细的聆听，歌曲描写了鹅的什么？
生聆听歌曲、交流回答
师：哦，原来是一群快活的小鹅在歌唱，我们也来感受一下它们的歌声。
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2.分层学习歌曲
⑴老师用钢琴帮助学生整体听唱第一部分。
⑵复听歌曲，找出和第一部分旋律重复的乐句，并唱一唱。探讨最后一乐句和这一乐句的区别（节奏拉宽了，表现小鹅渐渐远离，声音做减弱处理）
⑶难点教学：活动一
师：这群小鹅他们的姿态怎么样？
生回答
师：哦，“它们姿态优雅，架子很大”你能不能模仿一下小鹅的样子？
生模仿小鹅姿态
师：学的非常的像，我们一起来唱一下表现小鹅姿态的这几句，注意一边跟老师唱谱一边用手划一划旋律线条，看看这四句有什么变化。
跟师唱谱划旋律线条→带入歌词→配上动作（帮助学生区分这四句的变化）
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3.完整演唱歌曲
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三、拓展活动 丰富情感
1，活动二：加入二声部合唱
师：现在我们共同合作一下，演唱这首歌曲，注意不要叫喊，要倾听他人和老师的声音，特别要注意的是，老师唱的和你们唱的一样吗？
师：哦，老师唱的其实是鹅妈妈的部分，现在鹅妈妈也加入了孩子们的歌唱，那同学们听出鹅妈妈在小鹅唱到哪一句的时候加入了她的歌声吗？
出示二声部歌谱、解说歌谱
⑴师生合作唱
师：下面老师来扮演鹅妈妈，你们来扮演鹅宝宝。
⑵生生合作唱，教师用手势指挥
再将学生分为两组，一组扮演鹅妈妈，一组扮演小鹅，进行双声部演唱。要求两个声部间相互聆听，不要喊叫。
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2.活动三：你能模仿鹅的一些动作吗？跟着音乐一起动一动，分声部的地方做各自不同的动作。体会动作和音乐的联系及变化。
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四、我的创编 提高体验
1.欣赏北京天使合唱团演唱的合唱版《八只小鹅》
师：下面我们来听听北京天使合唱团演唱的《八只小鹅》，听听是他们唱的好还是我们唱的好。
师：你知道他们为什么唱的好吗？因为他们对歌曲进行了改编。下面我们也来改编一下，把这首歌曲变成我们想要的样子。
2.将歌曲中的四句重新排列，变成《新八只小鹅》，并唱一唱
小组讨论，展示与互评
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五、课后作业：
模仿前三幅图，把书上的第四幅图补充完整，你可以把图画出来，再为图片配上节奏和声音，下节课展示交流（可给出示范图供学生参考）