六年级下册信息技术 2.9键盘触发 教案 浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 六年级下册信息技术 2.9键盘触发 教案 浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-17 09:57:42 | ||
图片预览
文档简介
第9课?《键盘触发》
1教学目标
1.知识与技能:进一步掌握scratch界面的操作方法,并更深层次了解指令与脚本;
掌握舞台背景的修改;
掌握“当按下()”、“面向()”指令的使用;
2.过程与方法:通过主题任务的体验,了解用scratch编程的一般方法;
3.情感与价值观:体会scracth搭建脚本的乐趣,养成做前先思考的好习惯;
2学情分析
本次教学的对象是六年级学生,他们对scratch有了一节课的学习,对于操作界面、脚本搭建有了一定的认识,而这些都为本节课的学习奠定了很好的基础。
3重点难点
1. 重点:体会scatch作品设计的过程;掌握两个指令的使用;
2. 难点:如何用scratch解决问题;
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、激趣引入(观看短片
教师:有一只可爱的小丑鱼,他的名字叫尼莫,他请我们去美丽的海底世界参观参观。
(播放PPT尼莫的动画视频)
教师:咦,怎么大家都不见了?
学生:老师,鲨鱼来了。
教师:原来是大鲨鱼从对面冲过来了,怎么办,尼莫都被吓傻了?
学生:往上跑、往下跑、往后面跑……
教师:你们都是见义勇为的好孩子。
活动2【讲授】二、设计舞台（做好准备）
教师:接下来老师把鲨鱼和尼莫都请到scartch的舞台上,看看大家是不是有勇又有谋。
????学生:老师,鱼怎么在沙漠里。
教师:哎呀,刚刚忘记了先分析问题就着急开始做,果然出错了,赶紧补回来,你们可千万别像老师一样做之前不思考。
分析任务 ????????????????????????
角色 ?谁 ?????尼莫
舞台 ?在哪里 ?海底世界
指令 ?做什么 ?逃跑
脚本
教师:根据分析的结果咱们应该把背景改成海底,谁能帮助老师?
(学生会的请学生展示,不会由教师展示)
教师:示范点选舞台--多个背景—导入—Nature--underwater。
活动3【练习】二、设计舞台（做好准备）
【任务一】打开桌面拯救尼莫1,并修改舞台,然后再想想,怎么才能让尼莫听指挥。
学生:打开文件,修改舞台背景,思考指令的选择。
活动4【讲授】三、设计脚本（接受挑战）
教师:你们找到可以用的指令了吗?
学生:移动—尼莫得赶紧动起来,这非常重要
教师:你们平时玩小游戏的时候都是如何控制角色的。
学生:用键盘、鼠标。
教师:我们今天选择用键盘的方向键来指挥尼莫,也就是我们的课题《键盘触发》,通过这个方法,最终希望用指令来解决问题。
键盘触发
分析任务 ?寻找方法 搭建脚本 ??????????????????
角色 ?谁 尼莫 舞台 ?在哪里 ?海底世界 指令 ?做什么 ?逃跑 脚本
我们可以用到这几个指令来搭建脚本,具体如何组装这些指令,就要交给聪明的你们来完成了。
活动5【练习】三、设计脚本（接受挑战）
【任务二】 假设此时需要尼莫往上逃跑,选择正确的指令并组装成脚本完成拯救任务。
学生实践:
教师:巡视,并发现问题(询问出错学生你是怎么想的,结果怎么了,询问其他学生怎么解决)
问题解决 ???
尼莫倒过来了 ???????????????
角色信息区-选择只允许左、右旋转
2、移动方向错误 ???????????????
面向的方向一定要与按下键的方向一致
3、下面两条指令顺序交换可以吗 ?对于顺序问题我们可以勇敢的试一试,达到同样的效果都可以
教师:这条鲨鱼难不住你们,于是他请来了聪明的鲨鱼表哥,我们来看看表哥聪明在哪里?
(课件展示)
学生:鲨鱼表哥会从不同方向随机发起进攻
教师:那我们该怎么应对?
学生:尼莫也应该要能从四面逃脱。
【任务三】打开拯救尼莫2,选择正确的指令并组装成脚本,让尼莫能从四个方向逃跑。
学生实践:
教师:巡视,提问学生如何才能快速完成四组相似脚本的搭建。
学生:右击—复制—修改方向
教师:这个方法能够提高工作效率,是我们大家都需要的,谢谢你。
活动6【讲授】四、延伸与小结（发挥创意）
教师:通过刚刚几个任务的完成情况来看,基本上的同学都能带领尼莫逃脱鲨鱼的追击。假如你是这个游戏的设计者,你觉得尼莫还会遇到什么困难呢?
学生:更多的的鲨鱼、更快的速度
教师:你们真有创意!在做之前我们来回顾一下解决问题的基本步骤,分析任务,寻找方法,搭建脚本。只有理清了谁 在哪里 做什么,再配合正确的解决办法,搭建脚本才会更加轻松。请大家带着这些给你的作品加点料吧,完成后别忘了可以把你的作品上传到scratch网站上,和全世界的同学一起交流切磋。
活动7【作业】【拓展练习】
选择一个方向,进行拓展,训练尼莫更强的逃脱能力。
学生1:更多的鲨鱼可以直接复制原来的鲨鱼。 ???
轻松增加难度,你是个聪明的设计师。
学生2:更快的速度可以改变移动的步数。 ????????
你的眼睛真亮,发现这里也可以修改数据。
教师:同学们今天都表现得很好,完全称得上尼莫保护者。希望大家在这节课上感受到使用scratch解决问题的乐趣,以后也能更加认真的学习scratch,做出更有创意的作品,同时祝愿大家在生活中也能做个有勇有谋的人。谢谢大家,下课。
1教学目标
1.知识与技能:进一步掌握scratch界面的操作方法,并更深层次了解指令与脚本;
掌握舞台背景的修改;
掌握“当按下()”、“面向()”指令的使用;
2.过程与方法:通过主题任务的体验,了解用scratch编程的一般方法;
3.情感与价值观:体会scracth搭建脚本的乐趣,养成做前先思考的好习惯;
2学情分析
本次教学的对象是六年级学生,他们对scratch有了一节课的学习,对于操作界面、脚本搭建有了一定的认识,而这些都为本节课的学习奠定了很好的基础。
3重点难点
1. 重点:体会scatch作品设计的过程;掌握两个指令的使用;
2. 难点:如何用scratch解决问题;
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、激趣引入(观看短片
教师:有一只可爱的小丑鱼,他的名字叫尼莫,他请我们去美丽的海底世界参观参观。
(播放PPT尼莫的动画视频)
教师:咦,怎么大家都不见了?
学生:老师,鲨鱼来了。
教师:原来是大鲨鱼从对面冲过来了,怎么办,尼莫都被吓傻了?
学生:往上跑、往下跑、往后面跑……
教师:你们都是见义勇为的好孩子。
活动2【讲授】二、设计舞台（做好准备）
教师:接下来老师把鲨鱼和尼莫都请到scartch的舞台上,看看大家是不是有勇又有谋。
????学生:老师,鱼怎么在沙漠里。
教师:哎呀,刚刚忘记了先分析问题就着急开始做,果然出错了,赶紧补回来,你们可千万别像老师一样做之前不思考。
分析任务 ????????????????????????
角色 ?谁 ?????尼莫
舞台 ?在哪里 ?海底世界
指令 ?做什么 ?逃跑
脚本
教师:根据分析的结果咱们应该把背景改成海底,谁能帮助老师?
(学生会的请学生展示,不会由教师展示)
教师:示范点选舞台--多个背景—导入—Nature--underwater。
活动3【练习】二、设计舞台（做好准备）
【任务一】打开桌面拯救尼莫1,并修改舞台,然后再想想,怎么才能让尼莫听指挥。
学生:打开文件,修改舞台背景,思考指令的选择。
活动4【讲授】三、设计脚本（接受挑战）
教师:你们找到可以用的指令了吗?
学生:移动—尼莫得赶紧动起来,这非常重要
教师:你们平时玩小游戏的时候都是如何控制角色的。
学生:用键盘、鼠标。
教师:我们今天选择用键盘的方向键来指挥尼莫,也就是我们的课题《键盘触发》,通过这个方法,最终希望用指令来解决问题。
键盘触发
分析任务 ?寻找方法 搭建脚本 ??????????????????
角色 ?谁 尼莫 舞台 ?在哪里 ?海底世界 指令 ?做什么 ?逃跑 脚本
我们可以用到这几个指令来搭建脚本,具体如何组装这些指令,就要交给聪明的你们来完成了。
活动5【练习】三、设计脚本（接受挑战）
【任务二】 假设此时需要尼莫往上逃跑,选择正确的指令并组装成脚本完成拯救任务。
学生实践:
教师:巡视,并发现问题(询问出错学生你是怎么想的,结果怎么了,询问其他学生怎么解决)
问题解决 ???
尼莫倒过来了 ???????????????
角色信息区-选择只允许左、右旋转
2、移动方向错误 ???????????????
面向的方向一定要与按下键的方向一致
3、下面两条指令顺序交换可以吗 ?对于顺序问题我们可以勇敢的试一试,达到同样的效果都可以
教师:这条鲨鱼难不住你们,于是他请来了聪明的鲨鱼表哥,我们来看看表哥聪明在哪里?
(课件展示)
学生:鲨鱼表哥会从不同方向随机发起进攻
教师:那我们该怎么应对?
学生:尼莫也应该要能从四面逃脱。
【任务三】打开拯救尼莫2,选择正确的指令并组装成脚本,让尼莫能从四个方向逃跑。
学生实践:
教师:巡视,提问学生如何才能快速完成四组相似脚本的搭建。
学生:右击—复制—修改方向
教师:这个方法能够提高工作效率,是我们大家都需要的,谢谢你。
活动6【讲授】四、延伸与小结（发挥创意）
教师:通过刚刚几个任务的完成情况来看,基本上的同学都能带领尼莫逃脱鲨鱼的追击。假如你是这个游戏的设计者,你觉得尼莫还会遇到什么困难呢?
学生:更多的的鲨鱼、更快的速度
教师:你们真有创意!在做之前我们来回顾一下解决问题的基本步骤,分析任务,寻找方法,搭建脚本。只有理清了谁 在哪里 做什么,再配合正确的解决办法,搭建脚本才会更加轻松。请大家带着这些给你的作品加点料吧,完成后别忘了可以把你的作品上传到scratch网站上,和全世界的同学一起交流切磋。
活动7【作业】【拓展练习】
选择一个方向,进行拓展,训练尼莫更强的逃脱能力。
学生1:更多的鲨鱼可以直接复制原来的鲨鱼。 ???
轻松增加难度,你是个聪明的设计师。
学生2:更快的速度可以改变移动的步数。 ????????
你的眼睛真亮,发现这里也可以修改数据。
教师:同学们今天都表现得很好,完全称得上尼莫保护者。希望大家在这节课上感受到使用scratch解决问题的乐趣,以后也能更加认真的学习scratch,做出更有创意的作品,同时祝愿大家在生活中也能做个有勇有谋的人。谢谢大家,下课。