六年级下册信息技术 2.10创编游戏 教案 浙江摄影版（新）

10 创编游戏
1教学目标
1、进一步理解按键与控制的含义。2、理解侦测功能,进一步了解控制的应用。
3、运用按键与控制创作故事或游戏。
2学情分析
1、学生己学会通过按键控制一个对象的移动。
2、学生己了解编程的大致流程,会编制简单的脚本。
3重点难点
重点：理解侦测的含义.
难点：运用按键、控制和侦察创作故事或游戏。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创意构思
先创设一个情况,小猫在键盘指挥下,沿着险道一路前行,走到红色的终点才能成功,中途如果碰到绿色边缘,就会被弹回起点!
活动2【活动】二、设置舞台和角色
师:
1、利用微视频组织学生自己观看操作步骤。
2、师巡视辅导
生:
1、观看微视频,学生会利用播放与暂停自行学习
2、学会如何自己设计背景
活动3【活动】三、编写初始化位置和大小脚本
师:
1、设置小猫初始化位置和大小的脚本,将小猫放到起点位置
2、师巡视辅导
生:
1、观看微视频
2、把角色调整到合适的大小
活动4【活动】四、设置用键盘控制小猫行走的脚本
师要求:
1、学生根据前课所学自编移动脚本,或自行选择观看微视频,同时师巡视辅导。
生:
1、复习键盘控制角色
2、把角色调整到合适的大小
活动5【活动】五、设置检测小猫是否碰到草地的脚本。
师:
1、要求学生感悟侦测的含义
2、组织学生观看微视频自学。
生:
1、学习后,讨论,为什么要“重复执行”
2、理解侦测功能的含义
活动6【活动】六、设置检测小猫是否到达终点的脚本。
师:
1、想一想,碰到红色区域到达终点提示,并停止程序,应该如何来编写脚本,和活动五,有什么相同和不同点?
2、试一试,如果有困难可看微视频学习。
生:
1、想一想老师的问题,并试一试。
注:学习后,师生讨论碰到红色区域到达终点提示,并停止程序,应该如何来编写脚本,和活动五,有什么相同和不同点?
活动7【活动】七、扩展
师:
1、完成脚本编写后,就可以体验自己编写的游戏了!还可以修改与完善,让这个游戏更精彩。
2、:完成的同学,试一试改变游戏背景,修改脚本,增加游戏的复杂性。如:道路上添一些“宝贝”,让迷宫游戏更有趣和富有挑战性。可观看扩展部分的视频学习,进一步完善功能。
生:想一想,试一试,学一学
活动8【活动】八、总结
师:
1、今天我们学会了些什么?
2、说说你在学习中碰到了哪些问题,最后是怎么解决的?
3、说说你给自己的作品学添加了哪些功能?
4、如果有兴趣,课后可自修修改脚本,完善自己的作品。
生:
1、学生讨论
2、上传作品