三年级上册信息技术 1.4计算器帮你忙教案 浙江摄影版 （新）

4 巧用计算器
1教学目标
知识与技能:
了解计算器的基本知识;掌握计算器的打开方法;学会使用计算器进行计算机探索简单规律。
过程与方法:
通过计算器的使用让学生体会利用计算器运算简单算式的简便性;通过课堂探究让学生提高自主学习的意识。
情感态度与价值观:
让学生形成合力使用工具的意识,明白各学科互助互利的本质。
2学情分析
本次的授课对象是小学三年级的学生,由于年龄较小,注意力易分散,同时对电脑的好戏心理更容易受电脑的诱惑而做与电脑无关的事。另一方面,虽然通过前面课程的学习,学生已对电脑有一定的了解,也对加减乘除有一定的认识,但是,这些都还是很粗浅的。比如,平时学生计算多用口算和笔算,很少用计算器计算,而且,现实中的计算器和电脑中的计算器又有出入,因此,学生对计算器很是相对陌生的。
3重点难点
教学重点:
利用计算器进行简单计算;
教学难点:
利用多种方法控制计算器进行运算。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
课前准备
课前在黑板上写好教材练习中的算式。
活动2【导入】
课堂导入
先由学生计算黑板上的算式。
师:同学们算的怎么样了啊?
生:没算好。
师:是不是比较难计算?那么我们请我们前几天刚刚交的那位朋友帮帮忙怎么样?
师:那么你们知道我们这个朋友叫什么?他的另一个名字又叫什么呢?(计算机)
由此引入计算机历史,从而带出电脑的计算功能。
活动3【讲授】
新授知识
学生知道电脑有计算功能之后让学生自己去寻找电脑中的计算器。(学生操作)
老师介绍计算器的打开方式:“开始—程序—附件—计算器”或“双击桌面计算器图标”。
找到计算器后由学生利用计算器计算黑板上算式。
师:有没有同学全部算出来的?
由此,如果有全部计算出来的同学由同学引出电脑上的计算器的乘除号,再由老师通过软件的“帮助”的使用来系统介绍,如果没有全部计算出来的,则直接引出软件“帮助”。
再由老师选取一个算式进行例子说明,期间要故意输错数字点出“Backspace”(一个数字一个数字删除)和“C”(清空全部,包括前面的计算结果)的作用。
学生计算。(较为复杂的算式)
师巡视指导。
师:上次课中,我们认识了键盘,那么大家有没有发现我们计算器上的按键其实和键盘上哪边的按键很相似啊?
引入键盘控制计算器,并点出“Enter”等同于“=”。
学生操作,同时设置全班电脑有些Num Lock键是开着的,有些是关着的,让学生通过讨论合作解决问题。
活动4【作业】
课堂小结
由老师做总结,简单回顾跟节课的主要学习内容及重点。