三年级上册信息技术 2.6漂亮花边-制曲线工具和填充工具 教案 清华版

第六课?漂亮花边—“曲线”工具和“填充”工具
本?节?课?教?材?内?容?分?析??
???第六课?《漂亮花边—“曲线”工具和“填充”工具》是清华大学出版社小学信息技术三级上册第二单元第六课的内容。?
本节课是学校已经掌握了直线、矩形、椭圆、图的复制与粘贴等工具在画图软件中对曲线工具和填充工具及前面所学内容的综合应用。?
???学生画图程序中充分发挥想象力、观察力和创造力，画出心中的“美景”。通过学习各种工具的技法，绘制出花边图形并填充色彩，提高学生实际操作能力和审美意识，整体感知应用软件的强大功能和实用性，提高学生对图像的处理能力。?
本?节?课?教?学?目?标?
（一）知识与技能：?
1、让学生掌握“曲线”工具的三种画法的使用；?
2、综合运用前面所学的工具的技巧画法创作作品。?
（二）过程与方法：?
1、利用“曲线”工具的不同画法绘制出情境图形。?
2、配合“填充”工具让图形生动形象。?
（三）情感态度价值观：?
1、培养学生从生活中发现美、追求美、创造美的能力。?
2、通过学习交流，让学生们在合作中建立相互协作、共同探究的能力。?
重??点?
“曲线”与“填充”工具的配合使用。?
难??点?
“曲线”工具的三点定位与图形复制粘贴绘制。?
学情分析?
三年级的同学非常喜欢在画图程序中绘画学习，他们通过前几节课的学习已经建立了个别绘图工具的使用技巧，相信在兴趣方面还是比较浓厚。从心理学儿童发展水平来看，低年级学生因为年龄少，对新鲜事物的挑战性缺少足够的耐心，尤其本节课中曲线工具的绘画中更多的技巧性处理方法，需要孩子们认真仔细，有足够的信心，对于个别急性子的孩子在创作中或多或少会产生?一定挫败感，教师正确的引导与方法的传授非常重要。?
教学课时?
第1课时?
教学用具?
多媒体电脑、PPT课件、画图程序?
教学方法?
任务驱动法、教师演示、自主探究法、观察讨论法?
课前五分钟常规训练内容?
1、课前开、关机训练与正确用电脑坐姿训练；?
2、图形复制与粘贴的练习与应用（复习旧知）?
3、直线、矩形、椭圆工具的课前简单练习?
课前热身：
在舒缓的音乐声中，让孩子们放松心情，在?老师给出的口令中，调整上课前正确的用电脑的坐姿、保?持良好的安全用电脑的习惯与正确的坐姿。（师生问好）?
（一）复习旧知、知识点前测?
????同学们，今天井老师请来了我们的新朋友“智慧树大?叔”（布粘画板书直观演示）和我们一起学习，通过我们的共同努力帮助智慧树摘取果实，分享它的收获。（知识?前测、任务开启）（设计意图：用喜闻乐见的方式激发学习兴趣）?
1、直线和椭圆工具的复习（边说边让学生练习）（1分钟）?
2、矩形工具和填充工具的配合使用（师观察生的学习情况）（2分钟，对填充工具进行知识点前测）?
（二）创设情境，走进我们的生活?
(PPT课件展示)请同学们仔细观察两幅图，知道这是什么吗？（引出邮票）通过师生互助了解邮票的由来，让同学们认知什么是邮票？它的作用是什么？同时从观察邮票的特征中，引出两张不同邮票的区别（直观的从外观上观察让学生体验出不同感受。（设计意图：课外知识的延伸既是为学生开拓视野，同时培养学生学会观察图形的不同来发现美的一种认知）。?
1、引导学生观察生活中无处不在邮票的外形（加深对本节课学习重点内容的铺垫）
2、全班分享交流?
（三）观察图形，组内交流?
通过两组同样背景，但外观不相同的邮票欣赏，让学生?们说一说、谈一谈，对于花边点缀在图形中不一样的感受。?
1、认识花边后，引进一组关于生活中带有花边的图片，增强学生的感知力。
2、师小结通过观察几组花边图形后，花边特有的美带给人们生活与视觉上的享受与美感是与众不同的。?
（四）任务启航、师生共究?
通过观察花边图形后，引出课题学习花边图形制作的绘图工具“曲线”和填充“工具”让学生们动手启动画图程序快速找到“曲线”与“填充”工具，初步尝试操作方法。?
师重点演示曲线工具的三种不同的画法与表示形式的应用，通过课件展示与演示，以边演示边练习的方法让生动手先来尝试对于曲线工具的应用，师巡回观察指导。?
（小结）学生自主尝试曲线、填充工具的困惑，让生来说一说自己好的操作技巧与遇到的困难，师加以演示补充。?
（五）课堂实践作业?
课件展示课堂练习任务（设计意图：由简单到难度）让学生充分有时间练习，师观察学生制作中的问题，及时强调指导。
?任务一：（单弧线画法与填充工具的配合练习）?
(设计意图：曲线、填充、矩形、椭圆工具的简单应用)?
任务二（双弧线画法与填充工具的配合练习）?
(设计意图：曲线、填充工具、封闭图形的配合应用)?
任务三（闭合型弧线画法与填充工具的配合练习）?(设计意图：曲线、填充、复制、粘贴工具的综合应用)?通过分层次的任务练习，教师及时指导学生的练习中的好方法与不足之处，培养学生创作的自信心与兴趣。通过师个别展示学生作品，生生互评作品来完善修饰创作。?
（六）课外探究作业：请同学们选择自己喜欢的三种曲线画法中的一种情景图或者是尝试将三种画法与前面所学的绘画工具配合使用绘出一幅美丽的小作品吧。?
??课?后?实?践?作?业?
???请同学们选择自己喜欢的三种曲线画法中的一种情景图或者是尝试将三种画法与前面所学的绘画工具配合使用绘出一幅美丽的小作品吧。?
课堂小结?
今天师生共同努力认识了画图中“曲线”工具的三种画法，通过简单的自主探究练习，基本掌握三种画法和不同的应用，同时配合“填充”工具让我们画好的图形更加生动逼真。相信同学们，通过今天的尝试，下节课中会对画图中的工具应用起来更加得心应手，期待同学们更加精彩的作品呈现。?根据同学们本节课的表现，送出智慧树的四种最有代表性的果实。?
今天我与伙伴们交流的一个困惑：?
1、如果当我们的孩子对新鲜事物充满信心与挑战心理时，老师们要及时观察动脑筋让学生保持好这种学习的积极性。?
2、在任务设计中教师不易操之过急，相反让能力强的孩子带动能力较弱的孩子，相互取长补短，按任务的难易程度设置操作练习，让每一个孩子都参与到课堂中的学习中来，动手实践是检查信息技术课堂中最好的学习成果。