四年级上册信息技术 1.2设置文本格式 教案 浙江摄影版 （新）

2 设置文本格式
1教学目标
1.知识与技能目标:能够熟练地在word中进行文本格式的设置。
2.过程和方法目标:通过自主探究及教师演示,自行操作,来掌握对文档进行格式设置的方法。
3.情感态度和价值观:培养学生的动手操作能力和动脑能力,以及培养学生对文字的审美能力。
2学情分析
本课属于四年级学生学习的内容,学生在三年时学习过写字板也有过文本格式设置,写字板和word有些相似之处。在本册第一课时先认识了word,因此学生对word软件有了初步的了解,也掌握了软件的基本操作,例如进入和退出软件、在word中编辑文档等操作。通过观察,我发现四年级的学生对信息技术课的好奇心比较强,因此学东西也会很快,在设置本课内容时,主要以激发学生的学习兴趣为主,从而更好的使学生进入课堂情境。
3重点难点
重点:在word中进行字体、字号、字形、颜色格式的设置。
难点:几种格式的综合运用,及审美能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情景、导入新课
1.师:同学们,学校的《小蜗牛》校刊要招聘小小编辑员啦!
要求是:具有一定的文字编辑能力,审美能力和创新能力。你们想应聘吗?
那接下来我先来考考大家的审美能力吧!
2.出示两篇内容一样,编辑不一样的作文。
请学生思考:如果这两篇作业要送去《小蜗牛》报刊发表,你觉得那篇能选上,为什么?
学生讨论,并发表自己的审美观点。
3.教师与学生总结这篇作文在编辑上的不同之处,第二篇更漂亮,并课件展示不同之处:
板书:字体、字号、字形、颜色不同。
4.揭示课题:设置文本格式
5.师:要想成为小小编辑员,首先能通过老师的这三关。
活动2【讲授】探究新知
任务一:设置字体、字号
(1).把《小兔近视》这篇作文的题目字体设置为“隶书”;字号设置为“二号”
(2).正文的字体设置为“楷体”;字号设置为“小四
1.以第一小题为例,学生先看书并思考在设置前最生要的是什么?
2.教师操作演示并强调先选中文本:选中文档→在“开始选项”→在“字体”组里选择“隶书”
3.学生根据老师的演示重复一遍,并把第2小题完成,老师巡视。(大屏幕展示方法)
4.全班帮助不会的同学,表扬做好的同学。
5.教师让学生主动思考其他设置字体的方法,并总结,用大屏幕展示另外两种方法。
任务二:设置字形
(1).给题目“加粗”
(2).把第一段和第三段的文本设置为“倾斜”。
(3).把第二段的文本设置为带“下划线”。
1.引导学生学习第6页,寻找变换字形的秘密。
2.学生自主操作,请会的学生演示。教师讲解常用的三种字形,以其其他字形,变换字形的另外方法。(大屏幕再次展示方法。)
3.不会的同学继续完成。
任务三:改变颜色
(1).第一段里的“暖阳阳的,风呼呼地”设置为“深蓝色”
(2).把第二段和第三段的文本设置成“水绿色”色。
1.学生自主探究第7页改变字体颜色的方法,并自行操作。
2.教师巡视。
3.教师讲解,演示。
4.教师小结设置颜色应该注意的事项,不可淡或过浓,否则会影响阅读的效果及整体的美观效果。
活动3【练习】拓展探究
1.利用今天掌握的本领来修饰《第一次做饭》这篇作文,使它变得更加漂亮。
2.学生自主操作,教师巡视指导。
3.作业完成,小组间互相评价。
4.教师选择几个作品展示,评价,谁的最漂亮,并请学生说说编辑的想法。选出谁能应聘上小小编辑员!
活动4【活动】课堂总结
学生通过讨论,总结本节课的重点内容,教师给予评价,并提示学生一定要“先选中再操作”,以及编辑注重文本的美观,大方。