二年级上册音乐 4 假如幸福的话你就拍拍手 教案 西师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册音乐 4 假如幸福的话你就拍拍手 教案 西师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2019-08-17 11:07:50 | ||
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内容文字预览
《假如幸福的话你就拍拍手》
教学目标：
1．能够用明亮、生动的声音演唱歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》，并能够正确的掌握附点八分音符的节奏。
2．在肢体律动中带学生进入到快乐的情景中，通过创编表演，从而提高学生的相互合作能力和创新能力。
3．让学生体验歌曲欢快的情绪，将快乐用自己的方式表达并能使他人感受到，并懂得珍惜集体创作的劳动成果。
教学重点：
让学生用欢快的情绪演唱这首歌曲，并通过肢体和表情上的表达让大家感受到快乐。
教学难点：
掌握附点八分音符节奏。
教学过程：
一、组织教学
1、创设情景
师：孩子们，咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游，好吗？
生：好！
跟随歌曲《郊游》，律动着开始课堂。
2、引出节奏
师：（音乐突然停止）孩子们你们看！这有扇门，里面会有什么呢？想知道吗？（出示一扇门的图片）
生：想！
师：老师也非常好奇，也非常想知道里面有什么。那怎样才能打开它呢？
（幻灯片：出现一个小天使：小朋友们，你们好！我是小天使，欢迎来到幸福王国，请使用密码钥匙打开幸福王国的大门吧！）
二、学习歌曲
1、节奏掌握
师：孩子们你们看，这儿有密码呢，我们快快掌握这把密码钥匙，打开它吧！好吗？
生：好！
（出示节奏）
X. X X. X X. X ┃X O O ┃
芝 麻 快 快 开 开 门
X. X ┃ X. X X. X X. X X. X ┃ X O O ┃
芝 麻 开 门 芝 麻 快 快 开 开 门
（师示范，学生模仿，反复练习）
师：让我们全班齐心协力，一起来试一试，使用这把密码钥匙来打开幸福王国的大门吧！
（幻灯片：门打开了）
师：小朋友们真厉害，门打开了。我们终于来到了幸福王国！
2、初听歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》
（幻灯片：小天使：小朋友们，欢迎你们来到幸福王国，我们要为你们唱首歌，请你们听听看。）播放歌曲
师：小朋友们，你们觉得这首幸福王国之歌的情绪是怎么样的呢？
生：欢快，高兴。
师：你们也想要学习这首欢快的幸福王国之歌吗？
生：想！
3、再听歌曲
师：那让我们跟着小天使一起再来感受一下这首幸福王国之歌吧！然后请小朋友们告诉老师幸福王国的人们是用什么样的方式来表达自己内心的幸福和高兴的呢?（再次播放歌曲）
生：拍手、跺脚。
师：很好。那让我们一起也来跟着幸福王国的人民一起快乐的拍手跺脚好吗？
生：好！（播放歌曲，律动）
4、带节奏读歌词
师：开起幸福王国大门的钥匙又出现了，请孩子们找找它藏在了哪里？
（出示 密码钥匙的节奏型 用红色的字体标出节奏型）
生：……
师：老师找到第一把了（教师带读第一句 ： 假如幸福 的话 你就 拍拍手）
师：谁找到其他的了？
（假如 幸福 的话 你就 跺跺脚）
（假如 幸福 的话 你就 拍拍 手 拍拍 手）
师：孩子们这么快就把他们都找到了，真棒！
5、完整演唱歌曲
师：现在就让我们随着音乐，跟着小天使一起再来感受这首欢乐的幸福国之歌吧！（播放歌曲）
师：老师听到一个声音，小钢琴说也想要加入我们，一起来演唱这首幸福国之歌。
(教师放慢速度，学生跟琴唱)
师：小朋友们唱得真好听，老师也想要加入你们。我们一起玩个接龙的游戏，老师唱第一句，你们唱第二句，看看谁是最聪明的孩子？（旨在解决音准 学生模唱）
师：小朋友们真棒，让我们再一起完整的演唱一下这首幸福国之歌吧。（跟随钢琴）
师：小天使也想要加入我们了，让我们一起唱起来好吗？（跟随伴奏）
三、开创思维，集体创编
师：小朋友们，刚才在你们与幸福王国的朋友一起唱歌的时候，幸福王国的国王把我叫去了，他教给我了一个简单的舞蹈，要让小朋友们跟我一起来跳一跳，然后邀请我们一起去参加他们的舞蹈大会。跟着老师一起来，好吗？
生：好！
（播放歌曲，随乐律动 设计：“X X”用这样的节奏 有转身向一个方向，同旁边的孩子拍手、击掌，让孩子们在快乐的舞蹈中传递自己快乐的情绪。）
师：老师也感染到你们的快乐了，老师想要用跟幸福王国国王不同的方式来表达自己喜洋洋的心情。（随乐律动）“X XX”（拍手）
师：你们感受到老师的快乐了吗？
生：感受到了。
师：现在请你们从幸福王国国王和老师中，选择一种你喜欢的表达快乐心情的方式，一起享受音乐吧！
师：小朋友们唱的跳的都特别好了，你觉得在幸福王国的舞蹈大会上除了这样的方式，你还可以通过做哪些动作来表达你的幸福快乐呢？
生：点头 拍肩……
（生展示 示范 跟着音乐律动）
师：现在请孩子们用你最喜欢的方式和动作来表达你的快乐吧。
四、小结
师：看。幸福王国的舞蹈大会开始了，让我们一起唱起来跳起来吧！（出示一张图片）
（跟随音乐 律动结束课堂 学生快乐的走出音乐教室）
教学目标：
1．能够用明亮、生动的声音演唱歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》，并能够正确的掌握附点八分音符的节奏。
2．在肢体律动中带学生进入到快乐的情景中，通过创编表演，从而提高学生的相互合作能力和创新能力。
3．让学生体验歌曲欢快的情绪，将快乐用自己的方式表达并能使他人感受到，并懂得珍惜集体创作的劳动成果。
教学重点：
让学生用欢快的情绪演唱这首歌曲，并通过肢体和表情上的表达让大家感受到快乐。
教学难点：
掌握附点八分音符节奏。
教学过程：
一、组织教学
1、创设情景
师：孩子们，咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游，好吗？
生：好！
跟随歌曲《郊游》，律动着开始课堂。
2、引出节奏
师：（音乐突然停止）孩子们你们看！这有扇门，里面会有什么呢？想知道吗？（出示一扇门的图片）
生：想！
师：老师也非常好奇，也非常想知道里面有什么。那怎样才能打开它呢？
（幻灯片：出现一个小天使：小朋友们，你们好！我是小天使，欢迎来到幸福王国，请使用密码钥匙打开幸福王国的大门吧！）
二、学习歌曲
1、节奏掌握
师：孩子们你们看，这儿有密码呢，我们快快掌握这把密码钥匙，打开它吧！好吗？
生：好！
（出示节奏）
X. X X. X X. X ┃X O O ┃
芝 麻 快 快 开 开 门
X. X ┃ X. X X. X X. X X. X ┃ X O O ┃
芝 麻 开 门 芝 麻 快 快 开 开 门
（师示范，学生模仿，反复练习）
师：让我们全班齐心协力，一起来试一试，使用这把密码钥匙来打开幸福王国的大门吧！
（幻灯片：门打开了）
师：小朋友们真厉害，门打开了。我们终于来到了幸福王国！
2、初听歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》
（幻灯片：小天使：小朋友们，欢迎你们来到幸福王国，我们要为你们唱首歌，请你们听听看。）播放歌曲
师：小朋友们，你们觉得这首幸福王国之歌的情绪是怎么样的呢？
生：欢快，高兴。
师：你们也想要学习这首欢快的幸福王国之歌吗？
生：想！
3、再听歌曲
师：那让我们跟着小天使一起再来感受一下这首幸福王国之歌吧！然后请小朋友们告诉老师幸福王国的人们是用什么样的方式来表达自己内心的幸福和高兴的呢?（再次播放歌曲）
生：拍手、跺脚。
师：很好。那让我们一起也来跟着幸福王国的人民一起快乐的拍手跺脚好吗？
生：好！（播放歌曲，律动）
4、带节奏读歌词
师：开起幸福王国大门的钥匙又出现了，请孩子们找找它藏在了哪里？
（出示 密码钥匙的节奏型 用红色的字体标出节奏型）
生：……
师：老师找到第一把了（教师带读第一句 ： 假如幸福 的话 你就 拍拍手）
师：谁找到其他的了？
（假如 幸福 的话 你就 跺跺脚）
（假如 幸福 的话 你就 拍拍 手 拍拍 手）
师：孩子们这么快就把他们都找到了，真棒！
5、完整演唱歌曲
师：现在就让我们随着音乐，跟着小天使一起再来感受这首欢乐的幸福国之歌吧！（播放歌曲）
师：老师听到一个声音，小钢琴说也想要加入我们，一起来演唱这首幸福国之歌。
(教师放慢速度，学生跟琴唱)
师：小朋友们唱得真好听，老师也想要加入你们。我们一起玩个接龙的游戏，老师唱第一句，你们唱第二句，看看谁是最聪明的孩子？（旨在解决音准 学生模唱）
师：小朋友们真棒，让我们再一起完整的演唱一下这首幸福国之歌吧。（跟随钢琴）
师：小天使也想要加入我们了，让我们一起唱起来好吗？（跟随伴奏）
三、开创思维，集体创编
师：小朋友们，刚才在你们与幸福王国的朋友一起唱歌的时候，幸福王国的国王把我叫去了，他教给我了一个简单的舞蹈，要让小朋友们跟我一起来跳一跳，然后邀请我们一起去参加他们的舞蹈大会。跟着老师一起来，好吗？
生：好！
（播放歌曲，随乐律动 设计：“X X”用这样的节奏 有转身向一个方向，同旁边的孩子拍手、击掌，让孩子们在快乐的舞蹈中传递自己快乐的情绪。）
师：老师也感染到你们的快乐了，老师想要用跟幸福王国国王不同的方式来表达自己喜洋洋的心情。（随乐律动）“X XX”（拍手）
师：你们感受到老师的快乐了吗？
生：感受到了。
师：现在请你们从幸福王国国王和老师中，选择一种你喜欢的表达快乐心情的方式，一起享受音乐吧！
师：小朋友们唱的跳的都特别好了，你觉得在幸福王国的舞蹈大会上除了这样的方式，你还可以通过做哪些动作来表达你的幸福快乐呢？
生：点头 拍肩……
（生展示 示范 跟着音乐律动）
师：现在请孩子们用你最喜欢的方式和动作来表达你的快乐吧。
四、小结
师：看。幸福王国的舞蹈大会开始了，让我们一起唱起来跳起来吧！（出示一张图片）
（跟随音乐 律动结束课堂 学生快乐的走出音乐教室）