人教版小学数学二年级第一单元第三课时
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人教版小学数学二年级第一单元第三课时
3 、认识线段
教学内容：认识线段。（教材第5，第6页）
教学目标：
1、通过操作、观察，初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画不定长的线段。
2、在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展空间观念。
3、在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。
教学重点：
学会量线段 ，画线段。
教学用具：弯曲的两根线（一根蓝线，一根红线）， 一个玩具
教学过程 ：
一、创设情景、激发兴趣
谈话：在上课之前，老师收到了一封邀请信，这封信是线段王国的小公主写给我们二（1）班小朋友的，小公主想请我们二（1）班的小朋友去线段王国游玩，你们想不想去？
二、直观比较，感知特征
（一）认一认 1、师：这位小公主十分好客，她还随信寄来一份礼物，想看看小公主带给我们的是什么礼物吗？
2、老师拿出两根线，学生观察两根线是什么样子的。（生：弯曲的）
师：给我们两根线干什么呀？让我们听听小公主是怎么说的。 （录音：聪明的小朋友，你能帮我比一比蓝线和红线哪条长哪条短吗？） 指名两个学生比较线的
师：为什么要拉直以后一头对齐再比呢？
3、教师把红线和蓝线拉直贴到黑板上。
师：现在，老师告诉大家，这时贴在黑板上的这段直的线就是线段王国的臣民，线段王国每个成员都有一个共同的名字叫线段。（揭示课题：线段。）
师：人有高有矮，线段也有长有短，这条线段从这儿（一个端点）开始，在这里（另一个端点）结束，这两点有一个很好听的名字叫端点。（板书：端点）那么，线段有几个端点？（生：两个。） 学生指一指。
4、小结：线段是直的，有两个端点。
那么，线段在图上怎么表示呢？（出示小黑板）
现在黑板上这条线段躺累了，它想下来走走了（出示和黑板上一样长的绳子），现在它站了起来，它是线段吗？这样是线段吗（分别呈I、/、\、U型）？为什么？
师小结：线段是直的，有两个端点，位置可以不同，可以横着可以竖着，可长可短，但是弯弯曲曲的都不能说成是线段。
（二）找一找 现在我们找一找我们身边哪些是线段，（强调线段的特征，说出原因。） （提示）摸一摸书本的边，说一说线段的两个端点在哪里？（接合着进行爱护书本的教育，如果把书搞坏了边变成弯弯曲曲的了或是边角翘起来了，就不是线段了，所以我们小朋友一定要爱护书本，让线段王国的臣民一直住在书本上。）
（三）摸一摸。黑板边、直尺边、书本边、铅笔边、桌子边等。（强调物体的边是线段）
（四）画一画
师：线段王国的臣民我们找也找了，但是小公主还有一个小小的请求。 （录音：你能为我的臣民画一张3厘米长的线段吗？哪位小朋友愿意当一回勇敢的小画家？） 学生自己画。 画完后请小朋友高高地举起来给其他小朋友看看你画的线段，说说你是用什么画的？怎样画的？
生：我从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方。
四．独立完成书上第5页的做一做。教师巡视。
五、课堂总结，知识拓展。
今天，线段王国的小公主邀请我们去线段王国游玩，结果我们发现线段王国其实就在我们身边，你觉得有趣吗？好玩吗？哪位小朋友愿意说一说，你在线段王国里学到了什么？ 指名回答。 老师相信小公主听了大家的回答一定和老师一样为大家高兴，那么大家想不想见见小公主？真的很想见小公主吗？下面我们就请出我们的小公主 。（出示一个芭比娃娃，）
板书设计
认 识 线 段
直的
线段的特点 两个端点
可测量
3 、认识线段
教学内容：认识线段。（教材第5，第6页）
教学目标：
1、通过操作、观察，初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画不定长的线段。
2、在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展空间观念。
3、在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。
教学重点：
学会量线段 ，画线段。
教学用具：弯曲的两根线（一根蓝线，一根红线）， 一个玩具
教学过程 ：
一、创设情景、激发兴趣
谈话：在上课之前，老师收到了一封邀请信，这封信是线段王国的小公主写给我们二（1）班小朋友的，小公主想请我们二（1）班的小朋友去线段王国游玩，你们想不想去？
二、直观比较，感知特征
（一）认一认 1、师：这位小公主十分好客，她还随信寄来一份礼物，想看看小公主带给我们的是什么礼物吗？
2、老师拿出两根线，学生观察两根线是什么样子的。（生：弯曲的）
师：给我们两根线干什么呀？让我们听听小公主是怎么说的。 （录音：聪明的小朋友，你能帮我比一比蓝线和红线哪条长哪条短吗？） 指名两个学生比较线的
师：为什么要拉直以后一头对齐再比呢？
3、教师把红线和蓝线拉直贴到黑板上。
师：现在，老师告诉大家，这时贴在黑板上的这段直的线就是线段王国的臣民，线段王国每个成员都有一个共同的名字叫线段。（揭示课题：线段。）
师：人有高有矮，线段也有长有短，这条线段从这儿（一个端点）开始，在这里（另一个端点）结束，这两点有一个很好听的名字叫端点。（板书：端点）那么，线段有几个端点？（生：两个。） 学生指一指。
4、小结：线段是直的，有两个端点。
那么，线段在图上怎么表示呢？（出示小黑板）
现在黑板上这条线段躺累了，它想下来走走了（出示和黑板上一样长的绳子），现在它站了起来，它是线段吗？这样是线段吗（分别呈I、/、\、U型）？为什么？
师小结：线段是直的，有两个端点，位置可以不同，可以横着可以竖着，可长可短，但是弯弯曲曲的都不能说成是线段。
（二）找一找 现在我们找一找我们身边哪些是线段，（强调线段的特征，说出原因。） （提示）摸一摸书本的边，说一说线段的两个端点在哪里？（接合着进行爱护书本的教育，如果把书搞坏了边变成弯弯曲曲的了或是边角翘起来了，就不是线段了，所以我们小朋友一定要爱护书本，让线段王国的臣民一直住在书本上。）
（三）摸一摸。黑板边、直尺边、书本边、铅笔边、桌子边等。（强调物体的边是线段）
（四）画一画
师：线段王国的臣民我们找也找了，但是小公主还有一个小小的请求。 （录音：你能为我的臣民画一张3厘米长的线段吗？哪位小朋友愿意当一回勇敢的小画家？） 学生自己画。 画完后请小朋友高高地举起来给其他小朋友看看你画的线段，说说你是用什么画的？怎样画的？
生：我从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方。
四．独立完成书上第5页的做一做。教师巡视。
五、课堂总结，知识拓展。
今天，线段王国的小公主邀请我们去线段王国游玩，结果我们发现线段王国其实就在我们身边，你觉得有趣吗？好玩吗？哪位小朋友愿意说一说，你在线段王国里学到了什么？ 指名回答。 老师相信小公主听了大家的回答一定和老师一样为大家高兴，那么大家想不想见见小公主？真的很想见小公主吗？下面我们就请出我们的小公主 。（出示一个芭比娃娃，）
板书设计
认 识 线 段
直的
线段的特点 两个端点
可测量