探究技能：分类
【教学目标】
1．在课堂中能够让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
2．通过给岩石分类，让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养孩子运用语言解释问题的能力。
3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
【教学重难点】
1．能够让学生遵循“观察方法——岩石特征”的逻辑关系交流探究结果，并能学习其他同学的观察方法，补充自己的观察记录。
2．要指导学生尽可能多的提出给岩石分类的标准，并让他们充分求证自己“分类标准”的正确性。
【教学准备】
可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
还应给孩子们准备一些观察工具：放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。
【教学过程】
一、导入
师：我们来做个小游戏“找朋友”，用自己喜欢的方法给石头分分类，比比看，哪个小组最会合作，想出的办法最多。
二、指导分类方法
1．师：请大家在分类时思考以下三个问题：
（1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？
（2）我们想到了多少种不同的分类方法？
（3）不同的分类方法结果一样吗？
2．学生思考，组内交流分类标准：组内共有几种分类方法？分别都是怎么样的？
注意：根据不同的分类标准，教师应在适当时候对“参照物”这一概念做引导。
师：大家找到了吗？
生：我们是根据石头的形状来分的，有长的、有圆的、有方的……
生：我们是根据石头的颜色来分类的，有黑色的，红色的、黄色的……
生：还可以根据石头的硬度不同来分。
师：同学们真了不起，想不到分类的方法这么多。还想不想玩？接下来的游戏是“对号入座”。将你搜集的石头对号入座。
3．介绍记录纸，分发记号笔，请学生给岩石标号。
4．各组按照自定的标准分类，给个别小组分发小卡片：不同的分类标准结果一样吗？仔细观察分类结果，你有些什么新的发现吗？
请大家按照一定的标准分类，并将结果用简洁的词语记录下来。
分类标准 分类结果（注意不要遗漏）
三、汇报交流岩石分类结果
1．学生汇报交流分类结果，说明分类标准。
师：分类暂告一个段落——哪组同学先上台介绍？请按照“运用什么标准，将石头分为几类，每类分别是什么号码”这种方式说一说。对他的汇报，你有什么疑问吗？
按成因分，有沉积岩，变质岩，岩浆岩。三者可相互转化。
根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰岩，
问：这块岩石属于哪一类？（火山岩）
四、适度拓展
（1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？
（2）有没有一些岩石不属于任何类别？
五、预习先行
为什么这些岩石是各种各样的，是如何形成不同的样子的？
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(共15张PPT)
探究技能：分类
科学家是怎样对岩石进行分类？
科学家把岩石分为：岩浆岩（火成岩）、沉积岩、变质岩。
观察特征：
我把石头分成了这几类
颜色：
硬度：
形状：
小组汇报交流：
你认为给岩石分类，我们可以采用哪几种不同的分类方法？
给岩石分类的方法
各种各样的岩石
按 硬度 分
按 光泽度 分
按 颜色 分
按 形状 分
不同的分类方法结果 不同 ，一些岩石在不同的分类标准下 可以 归入不同的类别。
岩石拓展会
大自然中的岩石各具形态，种类繁多。
下面，让我们随着摄像机的镜头，一起走进大自然中的岩石世界！
香合石
风景画石
樱花石
月下供品
猪肉石
龟甲石
日本产，因长得像龟甲而得名。
看了这些石头图片你有什么感想？
1.采集一些岩石，做一盒岩石标本。
2.用这节课学到的分类方法给自己收集到的岩石分类。
谢 谢
猜肉石 Pork st
