六年级上册信息技术 10逐帧动画 教案闽教课标版
文档属性
| 名称 | 六年级上册信息技术 10逐帧动画 教案闽教课标版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-17 15:36:34 | ||
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文档简介
《逐帧动画》教学设计?
1教学目标
知识与技能目标:
了解Flash软件中帧的种类及应用;学会使用橡皮擦工具制作效果;学会创作简单的逐帧动画,会测试动画效果并修改;学会创作生活中其他类似的逐帧动画作品。
过程与方法目标:
通过课前微课学习、课堂上师生互动、学生活动等形式,培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标:
让学生在自主探究中培养成就感,为今后自主学习打下良好的基础;通过小组合作学习,培养学生分工协作的意识。
2教材分析
?本课介绍了Flash软件中帧的概念与分类。通过逐帧动画的创建方法和过程,让学生理解生成动画的原理和逐帧动画的特点,并且学会创建逐帧动画和测试动画的方法。
逐帧动画是学习Flash软件制作动画的第一课,是学生对动画原理进一步理解的综合实践课。通过本节课的学习,可以让学生掌握Flash动画软件制作动画作品的基本方法,进一步提高学生学习动画制作的兴趣。
3学情分析
本册1~4课中学生已经学习了动画原理的基本知识,也学习了简单GIF动画的制作,对动画有一定的了解与体验。帧的概念比较抽象,虽然在GIF动画制作学习中也提到帧和帧频率的概念,但学生还是比较不容易理解,因此教师应通过实际操作演示,说明Flash软件中空白关键帧、关键帧、普通帧在时间轴上的不同标记;空心圆点、实心黑点、灰色填充方块。利用帧的操作活动让学生加深对“帧”的概念的理解,通过创作相应的动画探究活动的过程,让学生体验Flash动画的乐趣,培养学生学习的兴趣。考虑到学生的学习能力不尽相同,会安排一些分层任务,合理引导学生通过自主探究或是小组合作的方式进行本课的学习。
4重点难点
重点:帧的概念与逐帧动画的制作。
难点:帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学目标
知识与技能目标:
了解Flash软件中帧的种类及应用;学会使用橡皮擦工具制作效果;学会创作简单的逐帧动画,会测试动画效果并修改;学会创作生活中其他类似的逐帧动画作品。
过程与方法目标:
通过课前微课学习、课堂上师生互动、学生活动等形式,培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标:
让学生在自主探究中培养成就感,为今后自主学习打下良好的基础;通过小组合作学习,培养学生分工协作的意识。
5.1.2学时重点
重点:帧的概念与逐帧动画的制作。
5.1.3学时难点
难点:帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。
5.1.4教学活动
活动1【导入】（一）有效自学微课，培养“泛在学习”
同学们利用课余时间观看了《逐帧动画》的微课,网上完成问题单。利用网络收集学生的问题反馈。
(此环节设计意图:泛在学习指的是任何人在任何地方、任何时间获取所需任何信息的方式。通过这种学习方式,培养学生主动学习、独立思考的能力。通过先学后教,学生课前学习教师精心准备的微课,完成问题单。在这个过程,学生难免会产生疑问,便会带着迫切求知的渴望进入课堂。同时,学生对于逐帧动画有了初步的认识。)
活动2【导入】（二）融合校园文化，创设激励情境
学生带着已有问题观看学校欢庆元旦系列活动,老师适时抛出问题:包含几个节目?这些节目分别怎么做成的?
(此环节设计意图:创设学校庆祝元旦系列活动的学习情境,初步感受逐帧动画在生活中的表现形式,同时,调动学生的积极性,利用学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,使学生在情境中主动、积极地接受任务。随着老师两个问题的抛出,既回顾了之前的知识,又为下面任务细化做好铺垫。)
活动3【活动】（三）细化探究活动，完整实现目标
1、任务一:制作“庆祝元旦”逐帧动画
(初步了解Flash软件中帧的种类及应用)
2、任务二:制作“分享美食”逐帧动画
????? ???(学会使用橡皮擦工具制作逐帧动画效果)
3、任务三:制作“观看节目”逐帧动画
????? ???(学会用导入的静态图片创作逐帧动画)
4、任务四:制作“游戏环节”逐帧动画
????? ???(学会创作简单的两层逐帧动画)
在进行任务的时候,以学生自主学习为主,把课堂还给学生。教师充当辅助的角色。考虑到学生水平的差异,在每个任务中设置分层任务。同时,为了让学生更扎实地掌握遮罩动画,给学生提供任务单、教材、源文件供学生参考,也可以问老师或同伴学习。教师根据学生出现的共性问题,利用转播控制系统集体演示讲解。
??? (此环节设计意图:这是逐帧动画的重点部分,在大情境的引导下,将任务细分。采用小步子教学,让学生自我探索、自主学习和团体协作、自我创新。考虑到每个学生的学习基础和学习能力的差异采用分层任务。让学生在操作、创新中更好地理解逐帧动画的制作原理和方法。通过各种形式的练习目的在于加深学生对知识的记忆、理解,完成真正意义上的知识建构,变书本的知识为自己的知识。)
活动4【练习】（四）注重实践应用，提高创作能力
学生利用逐帧动画的相关知识制作闪闪的星光逐帧动画或书写文字逐帧动画。
(此环节设计意图:这是逐帧动画的综合练习。学生们在小组合作中,学会分工配合,将所学的知识应用于实践中,提高学生的创作能力。)
活动5【作业】（五）及时梳理总结，巩固学习成果
(1)学生评价作品,交流学习心得。
(2)老师帮助学生理清知识,归纳总结。
(3)学生完成评价单。
(此环节设计意图:为了检验和促进每个学生达到预期的目标,发现教学中的问题,对学生的学习效果进行评价是必须的,也是有效的。)
1教学目标
知识与技能目标:
了解Flash软件中帧的种类及应用;学会使用橡皮擦工具制作效果;学会创作简单的逐帧动画,会测试动画效果并修改;学会创作生活中其他类似的逐帧动画作品。
过程与方法目标:
通过课前微课学习、课堂上师生互动、学生活动等形式,培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标:
让学生在自主探究中培养成就感,为今后自主学习打下良好的基础;通过小组合作学习,培养学生分工协作的意识。
2教材分析
?本课介绍了Flash软件中帧的概念与分类。通过逐帧动画的创建方法和过程,让学生理解生成动画的原理和逐帧动画的特点,并且学会创建逐帧动画和测试动画的方法。
逐帧动画是学习Flash软件制作动画的第一课,是学生对动画原理进一步理解的综合实践课。通过本节课的学习,可以让学生掌握Flash动画软件制作动画作品的基本方法,进一步提高学生学习动画制作的兴趣。
3学情分析
本册1~4课中学生已经学习了动画原理的基本知识,也学习了简单GIF动画的制作,对动画有一定的了解与体验。帧的概念比较抽象,虽然在GIF动画制作学习中也提到帧和帧频率的概念,但学生还是比较不容易理解,因此教师应通过实际操作演示,说明Flash软件中空白关键帧、关键帧、普通帧在时间轴上的不同标记;空心圆点、实心黑点、灰色填充方块。利用帧的操作活动让学生加深对“帧”的概念的理解,通过创作相应的动画探究活动的过程,让学生体验Flash动画的乐趣,培养学生学习的兴趣。考虑到学生的学习能力不尽相同,会安排一些分层任务,合理引导学生通过自主探究或是小组合作的方式进行本课的学习。
4重点难点
重点:帧的概念与逐帧动画的制作。
难点:帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学目标
知识与技能目标:
了解Flash软件中帧的种类及应用;学会使用橡皮擦工具制作效果;学会创作简单的逐帧动画,会测试动画效果并修改;学会创作生活中其他类似的逐帧动画作品。
过程与方法目标:
通过课前微课学习、课堂上师生互动、学生活动等形式,培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标:
让学生在自主探究中培养成就感,为今后自主学习打下良好的基础;通过小组合作学习,培养学生分工协作的意识。
5.1.2学时重点
重点:帧的概念与逐帧动画的制作。
5.1.3学时难点
难点:帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。
5.1.4教学活动
活动1【导入】（一）有效自学微课，培养“泛在学习”
同学们利用课余时间观看了《逐帧动画》的微课,网上完成问题单。利用网络收集学生的问题反馈。
(此环节设计意图:泛在学习指的是任何人在任何地方、任何时间获取所需任何信息的方式。通过这种学习方式,培养学生主动学习、独立思考的能力。通过先学后教,学生课前学习教师精心准备的微课,完成问题单。在这个过程,学生难免会产生疑问,便会带着迫切求知的渴望进入课堂。同时,学生对于逐帧动画有了初步的认识。)
活动2【导入】（二）融合校园文化，创设激励情境
学生带着已有问题观看学校欢庆元旦系列活动,老师适时抛出问题:包含几个节目?这些节目分别怎么做成的?
(此环节设计意图:创设学校庆祝元旦系列活动的学习情境,初步感受逐帧动画在生活中的表现形式,同时,调动学生的积极性,利用学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,使学生在情境中主动、积极地接受任务。随着老师两个问题的抛出,既回顾了之前的知识,又为下面任务细化做好铺垫。)
活动3【活动】（三）细化探究活动，完整实现目标
1、任务一:制作“庆祝元旦”逐帧动画
(初步了解Flash软件中帧的种类及应用)
2、任务二:制作“分享美食”逐帧动画
????? ???(学会使用橡皮擦工具制作逐帧动画效果)
3、任务三:制作“观看节目”逐帧动画
????? ???(学会用导入的静态图片创作逐帧动画)
4、任务四:制作“游戏环节”逐帧动画
????? ???(学会创作简单的两层逐帧动画)
在进行任务的时候,以学生自主学习为主,把课堂还给学生。教师充当辅助的角色。考虑到学生水平的差异,在每个任务中设置分层任务。同时,为了让学生更扎实地掌握遮罩动画,给学生提供任务单、教材、源文件供学生参考,也可以问老师或同伴学习。教师根据学生出现的共性问题,利用转播控制系统集体演示讲解。
??? (此环节设计意图:这是逐帧动画的重点部分,在大情境的引导下,将任务细分。采用小步子教学,让学生自我探索、自主学习和团体协作、自我创新。考虑到每个学生的学习基础和学习能力的差异采用分层任务。让学生在操作、创新中更好地理解逐帧动画的制作原理和方法。通过各种形式的练习目的在于加深学生对知识的记忆、理解,完成真正意义上的知识建构,变书本的知识为自己的知识。)
活动4【练习】（四）注重实践应用，提高创作能力
学生利用逐帧动画的相关知识制作闪闪的星光逐帧动画或书写文字逐帧动画。
(此环节设计意图:这是逐帧动画的综合练习。学生们在小组合作中,学会分工配合,将所学的知识应用于实践中,提高学生的创作能力。)
活动5【作业】（五）及时梳理总结，巩固学习成果
(1)学生评价作品,交流学习心得。
(2)老师帮助学生理清知识,归纳总结。
(3)学生完成评价单。
(此环节设计意图:为了检验和促进每个学生达到预期的目标,发现教学中的问题,对学生的学习效果进行评价是必须的,也是有效的。)