四年级上册信息技术 5学文字编辑 编排我的作文 教案闽教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册信息技术 5学文字编辑 编排我的作文 教案闽教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 147.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-17 15:48:08 | ||
图片预览
文档简介
第五课?学文字编辑 编排我的作文
1教学目标
(一)知识与技能:
1.了解常用的作文编排格式。 2.了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。 3.了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。 4.了解插入图片的方法,体验图文混排的过程。
(二)过程与方法:
1.通过开拓视野,让学生了解常用的作文编排格式。 2.通过主题活动,让学生掌握编辑文字方法和文字格式设置及插入图片的方法。
(三)情感态度价值观:
通过学习激发学生对学习信息技术的兴趣,培养学生自主探究以及合作交流的意识,提高基本的信息素养,可以熟练地使用办公软件。
2重点难点
1.教学重点:
(1)了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。
(2)了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。
(3)掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。
2.教学难点:
掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】学文字编辑，编排我的作文
同学们,你们看过《喜羊羊和灰太狼》动画片吗?看过呀,喜欢看吗?嗯,老师也喜欢看,请看大屏幕:它是谁呀?对,喜洋洋。喜羊羊今天来找你们帮忙的,原来它昨天用电脑写的一篇作文,被村长给退了回来,不过村长也给它发来了四条锦囊妙计。你们想不想帮助喜羊羊?哇,大家都乐于帮忙,上节课我们已经初步认识了字处理软件word,今天老师带领大家一起继续学习word软件,学文字编辑,编排我的作文。
活动2【讲授】学文字编辑，编排我的作文
(一)输入文字
现在我们来用word打开喜羊羊的作文,请看大屏幕:同学们,你们看了喜羊羊的作文,发现有什么问题了吗?哦,喜羊羊的作文没有标题。嗯,同学们的眼睛真是雪亮,一下子就发现问题了。我们来看看村长的第一条锦囊妙计,请看大屏幕,请同学们一起读一读妙计1内容,同学们读的真好听,既整齐又响亮。妙计1:如果添上标题《罗星塔》,那就完整了。原来喜羊羊太粗心了,作文中少了标题,现在请同学们打开桌面上的喜羊羊作文《罗星塔》文档,注意了,输入作文标题之后按回车键,另起一行。有困难的同学可以请教旁边会的同学。
(二)修改文字
接下来请同学们再仔细观察作文,看看还能发现什么问题吗?
生:“跳望”的“跳”是错别字,不是跳水的跳,而是目字旁的“眺”。
嗯,这位同学可见语文功底真不一般。还有谁发现什么问题?
那我们一起再来看村长的第二条锦囊妙计,请看大屏幕,全班同学一起读一读,妙计2:如果把作文中的错别字“跳”改为“眺”,以及在正文的段首插入“罗星塔”三个字,那就全对了。哦,原来第一段段首还少了“罗星塔”三个字。那怎么进行修改文字呢?我们在三年级记事本中已经学习了一些修改操作,你们还记得吗?记得呀,这么厉害,那老师考考你们:删除文字的有哪几种方法?生:DELETE,Backspace删除法。看来同学们基础知识掌握的真牢固。接下来请同学们以前后左右桌为小组,完成村长的妙计2内容,有困难的同学可以参考课本第27页“修改文字”内容,页可以问组内会的同学,当然也可以举手问老师。
生1操作:将光标定位到”跳“的右边,按退格键删除光标前面的字,再输入正确的”眺“,又将光标定位到第一段的段首,再输入“罗星塔”三个字。
嗯,这种方法叫”字块操作“,什么叫字块呢?字块是指一个字符或多个连续的字符组成的一个操作区,选定字块后,可以通过复制粘贴命令来操作。
(三)设置格式
现在标题也加了,文字也修改了,现在我们来看看作文格式需要不需要调整呢?生回答作文格式,发现问题并根据锦囊妙计3内容调整格式。
(四)设置字体、字号
我们来看看村长的最后一个锦囊妙计,读一读,请同学们设置字体字号,不懂的地方请参考桌面文件里的微课视频。
活动3【活动】学文字编辑，编排我的作文
恭喜同学们出色地完成了作文编排任务,同时提高了字处理能力,回顾一下,这节课都收获了哪些知识????
我们帮助了喜羊羊一个大忙,喜羊羊请老师向你们转达说声:谢谢。在我们平时学习生活中,别人给予你帮助时,请记得说声:谢谢!
1教学目标
(一)知识与技能:
1.了解常用的作文编排格式。 2.了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。 3.了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。 4.了解插入图片的方法,体验图文混排的过程。
(二)过程与方法:
1.通过开拓视野,让学生了解常用的作文编排格式。 2.通过主题活动,让学生掌握编辑文字方法和文字格式设置及插入图片的方法。
(三)情感态度价值观:
通过学习激发学生对学习信息技术的兴趣,培养学生自主探究以及合作交流的意识,提高基本的信息素养,可以熟练地使用办公软件。
2重点难点
1.教学重点:
(1)了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。
(2)了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。
(3)掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。
2.教学难点:
掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】学文字编辑，编排我的作文
同学们,你们看过《喜羊羊和灰太狼》动画片吗?看过呀,喜欢看吗?嗯,老师也喜欢看,请看大屏幕:它是谁呀?对,喜洋洋。喜羊羊今天来找你们帮忙的,原来它昨天用电脑写的一篇作文,被村长给退了回来,不过村长也给它发来了四条锦囊妙计。你们想不想帮助喜羊羊?哇,大家都乐于帮忙,上节课我们已经初步认识了字处理软件word,今天老师带领大家一起继续学习word软件,学文字编辑,编排我的作文。
活动2【讲授】学文字编辑，编排我的作文
(一)输入文字
现在我们来用word打开喜羊羊的作文,请看大屏幕:同学们,你们看了喜羊羊的作文,发现有什么问题了吗?哦,喜羊羊的作文没有标题。嗯,同学们的眼睛真是雪亮,一下子就发现问题了。我们来看看村长的第一条锦囊妙计,请看大屏幕,请同学们一起读一读妙计1内容,同学们读的真好听,既整齐又响亮。妙计1:如果添上标题《罗星塔》,那就完整了。原来喜羊羊太粗心了,作文中少了标题,现在请同学们打开桌面上的喜羊羊作文《罗星塔》文档,注意了,输入作文标题之后按回车键,另起一行。有困难的同学可以请教旁边会的同学。
(二)修改文字
接下来请同学们再仔细观察作文,看看还能发现什么问题吗?
生:“跳望”的“跳”是错别字,不是跳水的跳,而是目字旁的“眺”。
嗯,这位同学可见语文功底真不一般。还有谁发现什么问题?
那我们一起再来看村长的第二条锦囊妙计,请看大屏幕,全班同学一起读一读,妙计2:如果把作文中的错别字“跳”改为“眺”,以及在正文的段首插入“罗星塔”三个字,那就全对了。哦,原来第一段段首还少了“罗星塔”三个字。那怎么进行修改文字呢?我们在三年级记事本中已经学习了一些修改操作,你们还记得吗?记得呀,这么厉害,那老师考考你们:删除文字的有哪几种方法?生:DELETE,Backspace删除法。看来同学们基础知识掌握的真牢固。接下来请同学们以前后左右桌为小组,完成村长的妙计2内容,有困难的同学可以参考课本第27页“修改文字”内容,页可以问组内会的同学,当然也可以举手问老师。
生1操作:将光标定位到”跳“的右边,按退格键删除光标前面的字,再输入正确的”眺“,又将光标定位到第一段的段首,再输入“罗星塔”三个字。
嗯,这种方法叫”字块操作“,什么叫字块呢?字块是指一个字符或多个连续的字符组成的一个操作区,选定字块后,可以通过复制粘贴命令来操作。
(三)设置格式
现在标题也加了,文字也修改了,现在我们来看看作文格式需要不需要调整呢?生回答作文格式,发现问题并根据锦囊妙计3内容调整格式。
(四)设置字体、字号
我们来看看村长的最后一个锦囊妙计,读一读,请同学们设置字体字号,不懂的地方请参考桌面文件里的微课视频。
活动3【活动】学文字编辑，编排我的作文
恭喜同学们出色地完成了作文编排任务,同时提高了字处理能力,回顾一下,这节课都收获了哪些知识????
我们帮助了喜羊羊一个大忙,喜羊羊请老师向你们转达说声:谢谢。在我们平时学习生活中,别人给予你帮助时,请记得说声:谢谢!