四年级下册信息技术 4 制作月历 教案闽教版

4、制作月历?
?教学设计?
教材分析：本课是小学信息技术第三册第八课的内容，主要任务是安排学生利用
word文档制作一张月历，在此之前，学生已经学会在word中插入表格、调节表格大小、表格的拆分合并、插入删除行和列、调节表格的边框和底纹等等，可以说，学生对word中表格的操作有了一个全面的了解。本节课可以说是对表格学习的一次巩固复习课，是一节难得的思考和操作的主动权可以完全交给学生的课。?
教学目标：?
知识技能：?
引导学生学会利用电脑查询日期?
2、提示学生标注纪念日的生活习惯??
3、帮助学生完成word中表格的知识体系的构建。?
过程与方法：?
1、复习巩固表格的插入、大小调节和边框底纹的修改。?
2、复习艺术字的插入方法。?
3、学习表格中文字的对齐方式调整方法。?
4、学习表格平均分布行、列的方法。?
情感与态度：?
培养学生拯救集体的责任感?
培养学生自主探究的精神?
培养学生宽容、理解的性格?
4、让学生分享胜利的喜悦?
分层教学目标：???????????
下限目标：?
每个学生都能完成12月月历的绘制，并能做文字居中对齐，插入艺术字提示、修改边框底纹的美化表格的操作。?
上限目标：?
部分同学能利用插入剪贴画等方式美化月历界面。?
教学重、难点:调整表格文字的对齐方式，用“平均分配各行”的方法调整表
格行宽?
教学过程：?
从前，在宇宙的另一边有一个星球，名字叫做“叽叽喳喳”星，一次偶然的机会，一个居民从一个遥远的叫做“地球”的地方取回了一本2016年年历，从此星球上有了“一天”“一月”“一年”的概念，人们开始按年历上写的进行生活。转眼间年历用到十二月份了，2016年年历就要用完了，人们不知道来年用什么来计算时间，于是星球陷入了恐慌，陷入了混乱。有人说：“再去地球拿一本回来”。于是“叽里咕噜”国王派遣了星球上最强悍的“唧唧歪歪”来地球再拿一本2017年的年历，“唧唧歪歪”是一个喜欢靠武力解决问题的外星人，他来到地球，降落到一个叫“羊村”的地方，凭借着整个宇宙最强大的武器，囚禁了暖洋洋、美羊羊、懒洋洋、沸羊羊以及灰太狼，并对喜洋洋说：“去拿年历，拿到年历我就释放人质。”同学们，这个故事的英雄不再是喜洋洋的，因为它没有跟电脑老师学过用表格制作月历，你们可以帮他吗？?
很好，那这个故事的英雄就是你们了，我们来帮他用我们学过的表格来制作年历，一年一共十二个月，我想我们每个同学都对自己生日的那个月很熟悉，那我们分一下工，哪些同学一月生日？二月？……好的，剩下的月份交给温老师，温老师已经将一份空的没有日期的月历发到同学们的桌面上了，我们根据自己生日的月份将日期填进去，可是怎么才能知道每个月的第一天是星期几呢？(学生演示在电脑上查看日期的方法)?
喜洋洋把我们制作的月历拿给了“唧唧歪歪”，可“唧唧歪歪”却说不可以，又提出了一系列的条件，说每达成一个条件就释放一次人质。?
条件一：我们以前的月历表格里的数字不是贴在左上角的，每个数字都在表格正中心。?
学生尝试并演示如何将文字在单元格中居中对齐。?
教师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。释放沸羊羊，“我一定回去锻炼回来报仇！”?
条件二：我们以前月历里每到节日在数字下方都有艺术字提示的。?学生尝试并演示如何在节日上插入艺术字提示在数字下方插入艺术字提示。?
教师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。释放暖洋洋，“喜洋洋我来帮你，我支持你。”?
条件三：我们以前的月历里各行都是一样高的。?学生尝试如何平均分布各行并演示?
教师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。释放懒洋洋，“太好了，可以回家睡觉了”?
条件四：我们以前的月历边框比这个漂亮?学生尝试修改边框样式并演示。?
教师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。释放美羊羊，“谢谢大家，你们真好。”?
还有哪些人质没有救？?（灰太狼）?你们说救不救？?
学生说理由，教师引导到救灰太狼。?
条件五：“我们以前的月历底纹的颜色不是白色的”。?学生尝试修改表格底纹并演示。?
教师奖励学生敲击键盘看释放灰太狼，“大家对我们这么好，我以后也要对小羊们好一点”。?
好，任务完成，所有人质获救，“唧唧歪歪”拿着我们做的2010年年历兴奋地回“叽叽喳喳”星了，并承诺明年之前不再侵犯地球。从此喜洋洋和灰太狼又可以继续演绎他们精彩的故事给我们看了，在这个故事中我们班所有的同学都是英雄，现实中刘老师也觉得你们非常厉害，刘老师要奖励你们，我将把大家的月历装订成册并打印出来，悬挂在我们的电脑教室里，再未来的一年我们将有自己制作的年历来阅读，每次上课都可以翻一翻自己的年历。