四年级上册信息技术 1.2设置文本格式 教案 浙江摄影版（新）

2 设置文本格式
1教材分析
文本的格式化是文字处理的一个重要内容,它能够起到美化文本的作用,也能够突出重点。
在Word中,文本的格式设置功能有很多,集中在“开始”选项卡的“字体”组,其中字体,字号,字形,颜色是最常用的格式设置,而且“写字板”中的设置方法类似的,学生自学的难度不大,因此本课主要选择了这些功能作为教学内容。对于“字体”组中的其他工具,教科书用“试一试”的方式来呈现,意在引导学生进行自主探究。在本堂课中,引导学生从文章整体的角度去考虑文字的设置,根据文章内容、文体设置合适的字形、字体等,突出文字格式为文字表达服务的思想。对于文字设置中的一些特殊情况,要给予必要的说明,如文章的标题字号一般不宜小于正文字号,色彩不要过于花哨,字形的变化不宜过多,等等。
2教学目标
知识与技能:
1、认识“字体”组,学会字体、字号字形、颜色等格式的设置。
2、初步体验文本格式设置的作用,进行合理设置。
过程与方法:
1、通过自学书本与自主探究,认识“字体”组,学会字体、字号字形、颜色等格式的设置。
2、通过文本格式的综合设置,初步体验文本格式设置的作用,能根据需要合理设置。
3、通过欣赏微课,能根据文本内容设置文字格式,关注整体效果。
情感态度与价值观:
通过自主探究,养成信息技术学习中的自主学习的习惯。
通过尝试感受,初步体验文本格式设置的作用,能根据需要合理设置。
3重点难点
重点:文字字体、字号、字形、颜色的设置。
难点:根据文本内容设置文本格式,关注整体效果。
4课前准备
学习环境:教师安装word2010
学习素材:三份文档“基础考验”、“魔力小提升”、“施展魔力”
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入　(　提出问题　　)
1、在信息技术的世界里,处处存在着魔法,今天魔法学院的院长也来到了我们的课堂。(出示: 魔法学院的院长,欢迎来到我们的魔法学院)
2、今天院长带了两样东西来到我们的课堂,一起来看看是什么?(出示魔法棒、“未来日记”文章)
预设:魔法棒、“未来日记”
3、我们一起来挥动魔法棒看看会施展什么魔法呢?
预设
a、字变大了(提问:字变大了有什么作用呀?)
b、字的。。。(我们可以把它比喻成字的外衣)(提问:字的外衣了有什么作用呀?)
c、字的颜色变了(提问:字颜色变了有什么作用呀?)
d、字变粗了(字的形状)(提问:字变粗了有什么作用呀?)
出示:
文字大小变了? 字号
文字外衣变了? 字体
文字颜色变了? 颜色
文字形状变了? 字形
3、我们把字号、字体、颜色、字形叫做文本格式,这节课通过“设置文本格式”来美化文章。
出示课题《设置文本格式》
评优小组:倾听星、分享星、任务完成星
活动2【活动】基础考验
请你打开桌面上的基础考验,尝试为“未来日记”设置不同文本格式。
拓展:尝试用其他的方法来设置文本格式。
温馨提示:如果你在探索过程中遇到问题,可以打开手中的魔法宝典,在第5页会有一些小指南哦
知识建构过程:
1、接下来请你打开桌面上的“未来日记”,完成基础考验。
2、请学生反馈。
要求:演示的同学怎么做?倾听的同学怎么样?
(1)请同学来示范自己的操作方法,要求边说边操作,其他同学仔细观察,你的方法与他的是否相同。
(2)请使用其他方法的同学演示
5、教师小结:字体格式设置的方法,并强调设置同一个格式可以通过不同的方法,引导学生学会多途径完成任务。
继续完成任务,出示魔力小提升
活动3【活动】魔力小提升：
请你打开桌面上的“魔力小提升”,试着和同桌说一说“未来日记”这篇文章中哪些文字的文本格式被施展了魔法。
【_________被(字体/字号/字形/颜色)施展了魔法】
考一考:一起来说一说
知识建构过程:
师、完成了基础考验的同学,完成魔力小提升
活动4【活动】施展魔力
请你利用今天学到的这些魔法来美化我们“未来日记”这篇文章,请注意文章的整体效果。学生自主完成任务。
展示学生作品,点评作品。
展示优秀的作品。
知识建构过程:
师:我们有了一定基础、现在一起来施展魔力,那施展魔力的时候应该要注意什么呢?一起来看一个微视频,思考在为文章设置文本格式的时候应该要注意什么?欣赏微视频提问:在为文章设置文本格式的时候应该要注意什么?
a、字体要适合阅读
b、标题与正文的大小
c、字体的颜色不要过于花哨
d、字形的变化不宜过多
活动5【活动】反馈、评价、修改
展示学生设置文本格式之后的文章,提出以下标题的大小与字体,文字的颜色,字形的设置应该要去考虑文字的中体效果色彩不要过于花哨、字形的变化不宜过多,要关注文章的整体美感,请你们修改文章的文本,让文章更加赏心悦目。
活动6【活动】　成品展示交流　课堂小结
展示优秀作品
说一说来美化文章的过程中可以使用哪些信息技术手段呢?