四年级下册信息技术 3.15 设计制作标志 教案 浙江摄影版（新）

第15课《设计制作标志》教学设计
教学目标：
1. 通过解剖iPhone的正面基本图形学会插入形状以及调整形状的叠放次序。
2. 通过设计美丽的iPhone外形学会形状的填充、轮廓的修改以及多个形状的组合。
3. 综合运用所学知识，能够对多个形状进行旋转、组合、改变叠放次序设计出美丽的iphone背面贴纸。
4. 通过设计富有创意和个性的iphone贴纸作品体会到形状的千变万化组合带来的乐趣和设计作品的成就感。
教学重点难点：
重点：
利用格式工具栏修改形状的填充色和轮廓色并能进行合理的组合。
难点：
能够利用多个形状组合设计出美丽的iphone背面贴纸。
教学过程
导入
拆分手机，插入形状
1. ppt呈现：猜猜这些形状可以拼成什么？
教师变魔术（拼成一个苹果手机）
引出主题：用word软件设计制作iphone
2．任务一：学生打开word，自主尝试制作ipone
3.学生演示插入形状
看来同学们都找的差不多了，我们请几位同学上来演示操作下都需要哪些基本形状吧。
请上台的学生边演示边讲解。
4.提问：形状工具中只有椭圆和矩形我们该怎么绘制出圆和正方形呢？
5. shift小技巧：如何结合shift键和鼠标的操作绘制圆呢？
微调小技巧：借助书本，将键盘上的ctrl键与方向键组合可以实现形状的小范围的移动。
讲授
填充形状，美化手机
1.改变填充和轮廓美化iphone
提问：呈现两款不同颜色的iPhone，他们之间有什么区别呢？
那要怎么修改形状的填充色以及边框的颜色呢？
[归纳方法]
如果想要设计一个独一无二的iPhone可以从哪些方面进行设计呢？——填充色、轮廓的粗细和颜色
任务二：
自我尝试：借助书本，修改形状的填充色和轮廓，并进行组合成一个整体，设计出独一无二的iphone。
2.组合基本形状变iphone
3.作品展示：呈现部分学生的创意作品，供其他学生欣赏和学习。
预设问题：
若有发生则讲述]有些同学在设计iPhone的时候发现想将圆移动到矩形的上面，结果一移动就躲到后面去了，该怎么操作呢？
出示事先准备的iPhone纸板，用实物演示每个形状的叠放次序让学生有直观的感受。
三、运用形状，设计个性贴膜
1.范例分析
欣赏老师的手机壳设计，说一说他们都由哪些基本形状构成吗?
比一比：
比一比哪位同学设计的iPhone贴纸最具有创意，最有个性，可以超过老师所绘制的作品。
四、展示创意，课堂小结
1.根据任务单中的作品量规表给自己的作品打打分数，教师挑选部分典型的作品让其他学生进行评价。
讨论可以学习和需要再改进的环节。
2.说说本节课的收获。