六年级下册信息技术 2.6 初识Scratch 教案 浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 六年级下册信息技术 2.6 初识Scratch 教案 浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 149.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-17 16:20:48 | ||
图片预览
文档简介
第六课?初识scratch
1教学目标
知识与技能:
(1)了解scratch 窗口元素的构成。
(2)掌握指令“移动( )步”、“旋转( )度”和“在1秒内,平滑移动到x(? )y(? )”的用法,能根据需要灵活选用合适的指令让角色动起来。
过程与方法:
(1)通过小组合作、自主探究,初步了解软件的窗口元素及功能,会用指令“移动( )步”、“旋转( )度”让角色动起来,在此过程中培养自学能力和小组合作探究能力。
(2)通过教师演示操作,掌握“在1秒内,平滑移动到x(? )y(? )”指令。
(3)能正确评价自己与他人的作品,对作品进行再创作。
情感态度与价值观:
(1)在作品欣赏、运用“悬浮提示”功能自主探究的过程中,了解scratch的功能,体验软件的奇妙,激发学习兴趣。
(2)在尝试让角色移动、制作简单动画的过程中,感受乐趣,体验成功。
2学情分析
本课的教学对象是六年级的学生,他们好动、爱玩、好奇心强,抽象思维能力有了一定的发展,但不喜欢死记一些比较枯燥的窗口元素和命令。
3/4以上的学生熟悉以前学过的各种软件窗口组成元素(如word、画图程序等),掌握计算机操作技巧,对本课学习具有知识迁移的优势;约2/4的学优生能运用“悬浮提示”等功能通过小组合作进行自主学习,能灵活运用所学知识制作出有创意的作品;约1/4的学困生基本操作能力与理解能力较弱,需要教师或小组长的指导来学习。
针对这些情况,在教学中注重让学生小组合作、自主探究,在探究的基础上再进行窗口元素和指令的介绍,小组分工协作,共同完成任务。
3重点难点评论
教学重点
认识窗口各元素,了解其功能;能让角色移动到指定位置。
教学难点
角色移动过程中“目标位置”的确定;灵活选用合适指令让角色动起来。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】作品欣赏激发兴趣
1.带领学生欣赏两个作品:会唱歌的小猫、大鱼吃小鱼。
2.简单介绍,Scratch,通过刚才的尝试,你认为scratch能做什么?指导学生双击桌面上的图标 [scratch图标] ,打开 scratch。
活动2【讲授】自主探究认识界面评论
【学生活动】
1.自主尝试,小组内交流。
2.几名学生分别演示发现的按钮与功能。
【师生活动】学生汇报小组探究的收获,介绍窗口元素,教师做相应补充。
①标题栏:显示当前文件名;
②菜单栏:与文件有关的选项;
③工具条:控制角色大小及复制、删除;
④显示模式:分为浏览模式和演示模式;
⑤程序指令区:存放指令的地方,分为动作、声音等八大类;
⑥角色资料区:显示角色当前的状态;
⑦脚本区:程序的编写区,利用拖曳的方式在此写程序;
⑧控制按钮:控制程序的播放和停止;
⑨舞台区:角色演出的地方,作品最后呈现出来的地方;
⑩添加角色按钮:三种新建角色的方法(自建、导入、随机);
⑾角色列表区:角色休息室,所有的角色都在这个地方。
【学生活动】小游戏:拖动元素名称到相应框内(如上图)。并指一生演示。
【师生活动】让角色动起来。
学生演示双击指令让小猫动起来。
尝试:怎样让小猫移动得步子大一些?怎样让小猫后退?
学生演示双击指令让小猫转头。
尝试:怎样让小猫转头的角度大一些?
师生共同小结:修改指令中的数字可以让小猫移动的步子大一些,旋转的角度大一些,用负数可以让小猫后退或向后旋转。
活动3【活动】自主探究 移动角色
【教师活动】
1.指导学生打开《小猫的一天》(如下图)。
2.从软件窗口左边的“动作类别”里,点击指令试一试,怎样让小猫从家走到月季园。有能力的同学还可以再让小猫走到金沙滩,最后回家。完成后,小组内交流。
【学生活动】
1.自主尝试,小组内交流。
2.学生演示。反复点击“移动10步”指令,或者修改10
步为较大步数,实现从“月季园”到“金沙滩”,反复用“移动10步”与“旋转15度”两个指令,使小猫顺利回家。
(板书:移动10步,旋转15度。)
【教师活动】
讲解用“在1秒内平滑移到x( )y( )”。
查找目标位置。拖动小猫到月季园,双击小猫。
2.拖动这个新的指令到脚本区。
3.重复以上过程,完成到金沙滩和家的两个动作。
4.点击绿旗看效果。
强调:这些指令要一个紧靠着一个上下摆放在一起,它们才能一次完成多个动作。(如下图)
【学生活动】用“在1秒内平滑移到x( )y( )”指挥小猫走完一天的路线。
小结:再来看这两种方法。哪种方法最能体现小猫缓缓移动的过程?哪种方法需要转头?我们应该根据动画的需要选择最好的方法。
活动4【练习】巩固新知大显身手
【教师活动】明确任务,小组分工合作。
1.篮球场上,小猫在练习投球上篮。他是怎么投的呢?
2.假期里,小猫要到山对面的游乐园去。请你帮他设计一条游玩的路线。
3.选做:小猫警长每天都要在广场四周巡逻,你能帮他设计一条巡逻的路线吗?
【学生活动】利用所学知识,进行作品创作。
【师生活动】作品展示、评价保存。启发学生:当投篮球到篮框时,篮球会怎样?你能根据你的生活经验,运用本节课学到的知识模拟这一过程吗?小猫可不喜欢安安静静地行走,你想用什么方式表现出它可爱的样子?你还能用哪个指令让作品更有表现力?(如下图)
【学生活动】根据评价,修改作品,探究其他动作指令的用法,突出自主与创新。
活动5【作业】课堂小结
【师生活动】
学生谈收获。
展示作品《警长巡逻》。
师:我们可以给它加上几条指令,让它不停地转,还能让它发出美妙的声音。这就是我们下节课要学习的内容。
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1教学目标
知识与技能:
(1)了解scratch 窗口元素的构成。
(2)掌握指令“移动( )步”、“旋转( )度”和“在1秒内,平滑移动到x(? )y(? )”的用法,能根据需要灵活选用合适的指令让角色动起来。
过程与方法:
(1)通过小组合作、自主探究,初步了解软件的窗口元素及功能,会用指令“移动( )步”、“旋转( )度”让角色动起来,在此过程中培养自学能力和小组合作探究能力。
(2)通过教师演示操作,掌握“在1秒内,平滑移动到x(? )y(? )”指令。
(3)能正确评价自己与他人的作品,对作品进行再创作。
情感态度与价值观:
(1)在作品欣赏、运用“悬浮提示”功能自主探究的过程中,了解scratch的功能,体验软件的奇妙,激发学习兴趣。
(2)在尝试让角色移动、制作简单动画的过程中,感受乐趣,体验成功。
2学情分析
本课的教学对象是六年级的学生,他们好动、爱玩、好奇心强,抽象思维能力有了一定的发展,但不喜欢死记一些比较枯燥的窗口元素和命令。
3/4以上的学生熟悉以前学过的各种软件窗口组成元素(如word、画图程序等),掌握计算机操作技巧,对本课学习具有知识迁移的优势;约2/4的学优生能运用“悬浮提示”等功能通过小组合作进行自主学习,能灵活运用所学知识制作出有创意的作品;约1/4的学困生基本操作能力与理解能力较弱,需要教师或小组长的指导来学习。
针对这些情况,在教学中注重让学生小组合作、自主探究,在探究的基础上再进行窗口元素和指令的介绍,小组分工协作,共同完成任务。
3重点难点评论
教学重点
认识窗口各元素,了解其功能;能让角色移动到指定位置。
教学难点
角色移动过程中“目标位置”的确定;灵活选用合适指令让角色动起来。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】作品欣赏激发兴趣
1.带领学生欣赏两个作品:会唱歌的小猫、大鱼吃小鱼。
2.简单介绍,Scratch,通过刚才的尝试,你认为scratch能做什么?指导学生双击桌面上的图标 [scratch图标] ,打开 scratch。
活动2【讲授】自主探究认识界面评论
【学生活动】
1.自主尝试,小组内交流。
2.几名学生分别演示发现的按钮与功能。
【师生活动】学生汇报小组探究的收获,介绍窗口元素,教师做相应补充。
①标题栏:显示当前文件名;
②菜单栏:与文件有关的选项;
③工具条:控制角色大小及复制、删除;
④显示模式:分为浏览模式和演示模式;
⑤程序指令区:存放指令的地方,分为动作、声音等八大类;
⑥角色资料区:显示角色当前的状态;
⑦脚本区:程序的编写区,利用拖曳的方式在此写程序;
⑧控制按钮:控制程序的播放和停止;
⑨舞台区:角色演出的地方,作品最后呈现出来的地方;
⑩添加角色按钮:三种新建角色的方法(自建、导入、随机);
⑾角色列表区:角色休息室,所有的角色都在这个地方。
【学生活动】小游戏:拖动元素名称到相应框内(如上图)。并指一生演示。
【师生活动】让角色动起来。
学生演示双击指令让小猫动起来。
尝试:怎样让小猫移动得步子大一些?怎样让小猫后退?
学生演示双击指令让小猫转头。
尝试:怎样让小猫转头的角度大一些?
师生共同小结:修改指令中的数字可以让小猫移动的步子大一些,旋转的角度大一些,用负数可以让小猫后退或向后旋转。
活动3【活动】自主探究 移动角色
【教师活动】
1.指导学生打开《小猫的一天》(如下图)。
2.从软件窗口左边的“动作类别”里,点击指令试一试,怎样让小猫从家走到月季园。有能力的同学还可以再让小猫走到金沙滩,最后回家。完成后,小组内交流。
【学生活动】
1.自主尝试,小组内交流。
2.学生演示。反复点击“移动10步”指令,或者修改10
步为较大步数,实现从“月季园”到“金沙滩”,反复用“移动10步”与“旋转15度”两个指令,使小猫顺利回家。
(板书:移动10步,旋转15度。)
【教师活动】
讲解用“在1秒内平滑移到x( )y( )”。
查找目标位置。拖动小猫到月季园,双击小猫。
2.拖动这个新的指令到脚本区。
3.重复以上过程,完成到金沙滩和家的两个动作。
4.点击绿旗看效果。
强调:这些指令要一个紧靠着一个上下摆放在一起,它们才能一次完成多个动作。(如下图)
【学生活动】用“在1秒内平滑移到x( )y( )”指挥小猫走完一天的路线。
小结:再来看这两种方法。哪种方法最能体现小猫缓缓移动的过程?哪种方法需要转头?我们应该根据动画的需要选择最好的方法。
活动4【练习】巩固新知大显身手
【教师活动】明确任务,小组分工合作。
1.篮球场上,小猫在练习投球上篮。他是怎么投的呢?
2.假期里,小猫要到山对面的游乐园去。请你帮他设计一条游玩的路线。
3.选做:小猫警长每天都要在广场四周巡逻,你能帮他设计一条巡逻的路线吗?
【学生活动】利用所学知识,进行作品创作。
【师生活动】作品展示、评价保存。启发学生:当投篮球到篮框时,篮球会怎样?你能根据你的生活经验,运用本节课学到的知识模拟这一过程吗?小猫可不喜欢安安静静地行走,你想用什么方式表现出它可爱的样子?你还能用哪个指令让作品更有表现力?(如下图)
【学生活动】根据评价,修改作品,探究其他动作指令的用法,突出自主与创新。
活动5【作业】课堂小结
【师生活动】
学生谈收获。
展示作品《警长巡逻》。
师:我们可以给它加上几条指令,让它不停地转,还能让它发出美妙的声音。这就是我们下节课要学习的内容。
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