五年级上册数学表格式教案5.1 分数的再认识（一） 北师大版

《分数的再认识（一）》设计
学?科
??数学（五年级上册）
备课
教师
?
授课时间
第?? 周 ???月?? 日
教学内容
北师大版五年级上册63-64页分数的再认识（一）得内容.
教学目标
1.帮助学生理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义大小也分别不同。
2. 通过一个分数单位，能理解并准确找到这个分数所在的整体。
3.理解并掌握一个整体和单位一之间的关系。
教学重难点
重点:通过多种活动帮助学生理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义、大小也分别不同。
难点:理解并掌握一个整体和部分的关系。
教学方法与手段
迁移学习法和合作探究法。
教学准备
教具准备1、教师：1——50的数字表，多媒体课件。
2、学生：各种图形。
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
时间
预设
一、创设情境
师：同学们在三年级时已经学过了分数，掌握了一些简单的分数知识。
师：你能写出一个分数并读出来吗？
师：这一节课，我们要进一步学习分数。（板书课题）
学生听谈话，
生试着写出分数，并读出来，全班展示。
3分钟
教学内容
教师活动
学生活动
时间预设
二、探究新知
（一）活动一：分数的再认识
1、请你拿出你所有铅笔的二分之一。
2、拿出的铅笔为什么不一样多？
3、小结：因为每个人的铅笔总数不同，所以拿出的二分之一也不同。在这件事上，铅笔的总数要看作单位一。
4、师拿厚薄两本书，说这两本书的三分之一的页数一样吗？为什么？
5、我一次能吃四分之一块蛋糕，（课件出图），这两个四分之一一样吗？为什么？
6、小结：两本书的三分之一中，因为两本书的厚薄不同，因此结果不同。在这里，要把书看作单位一。
在蛋糕的问题上，也是由于蛋糕本身的大小不同，因此它们的四分之一也不同。要把蛋糕看作单位一。
活动一
1、学生拿出自己所有铅笔的二分之一。
2同桌交流各拿出几支铅笔。
3、讨论一下为什么拿
出的铅笔支数不同，得出结论铅笔的总数不同，它们的二分之一也就不同。
4、学生比一比两本书
的三分之一各是多少。并说一说为什么页数不同。
5、学生根据老师所教
的单位一不同，它的几分之一也不同，和同桌互相交流。
25分钟
教学内容
教师活动
学生活动
时间预设
由此可以看出，单位一不同，所表示的分数的大小和实际含义也不同。
（二）活动二：画一画。
一个图形的四分之一是正方形，画出这个图形
三）活动三：练一练
1.用分数表示下面各图中的涂色部分
2、在图中用颜色表示各个分数。
3.分别画出下列各个图形的二分之一，它们的大小一样吗？
4.小芳捐的钱一定比小明多吗？请说明理由。
分析：小明捐献了零花钱的四分之三。谁是单位一？
小芳捐献了零花钱的四分之三。
谁是单位一？
活动二
学生自己动手画一
画，同桌互相订正。
活动三
1、学生独立完成用分数表示图中的涂色部分。
2、学生自己动手画一画，并同桌检查。
谁捐的钱多，让学生说明理由。
三、练习巩固
第5、6题
学生独立完成后，全班集体交流。
学生独立完成，并集体订正。
分钟
四、全课总结
师：说一说这节课你有什么收获。
学生谈谈自己的收获。
分钟
作业设计
填一填
（1）是由（ ）个组成的。
（2）1里面有（ ）个。
（3）把5米长的绳子平均分成8段，每段是5米的（ ），是1米的（ ），
每段长（ ）米。
2、同位任意说出一个分数，另一位同学说出它表示的意思。
板书设计
分数的再认识（一）
8支 4支
8支 4支
4支 2支
整体不同，相同分数所对应的具体数量也不相同。
教学反思