三年级上册数学教案－第8单元 第1分数的初步认识 第2课时　认识几分之几 人教新课标

第2课时　认识几分之几
?教学内容：教材第92页例4、例5、做一做及第94、95页练习二十第4、5题。
?教学目标：
1．使学生初步认识几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。
2．培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力，激发学生的学习兴趣。
3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
?教学重点：初步认识几分之几，会读、写简单的分数。
?教学难点：理解分数几分之几的含义。
?教学准备：课件、正方形纸。
?教学过程：
一、创设情境，明确目标
1．教师演示：把一张正方形纸对折2次，打开后让学生说说其中的一份是多少。()
2．让学生说说的含义。
3．师：大家把一张正方形纸折成同样大的4份，再把其中的几份涂上喜欢的颜色。你涂的几份用分数怎么表示呢？今天我们就来研究这个问题。
二、自主探究，展示交流
1．学习例4。
(1)每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出1份、2份、3份、4份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。
(2)小组合作，讲出自己涂的份数占正方形的几分之几，并讲出分数的意义。
鼓励学生在操作活动中充分表达分数的含义，教师巡视指导时，注意收集错例，通过辨析加深学生对分母、分子的认识，进一步体会分数的含义。
(3)教师巡视，选择三种不同的类型贴在黑板上。
师：是涂了四份中的一份，那么里有几个呢？里有几个呢？呢？
预设：里有2个，里有3个，里有4个。
2．教学例5。
(1)学生独立完成教材填空。(2)指名说说、的含义。
(3)让学生在彩带上找到、，试着画一画。(4)用简明的语言概括写分数的方法。
平均分几份，分母就写几，取几份，分子就写几。
(5)拓展延伸。
师：你们知道1分米的是多长吗？为什么？那1分米的又是多长？
预设：1分米的是4厘米，1分米的是7厘米。
3．揭示课题。
师：像、、、这样的数，也都是分数，这样的分数有很多，你们能说一个像这样的分数吗？它和我们前面学习的几分之一有什么区别？这就是我们今天学习的内容：认识几分之几。(板书课题)
三、反馈测评，巩固新知
基础练习
1．课件出示练习。
2．完成教材第92、93页做一做第1、2题。
学生独立完成，再说说怎样想的，每个分数由几个这样的几分之一组成。
3．完成练习二十第4、5题。
拓展练习
成语中的分数。
师：数学王国里有分数，生活中有分数，就连我们的成语里也藏着分数，你能说出来吗？(百里挑一，百发百中，十拿九稳，十之八九)
四、课堂小结
这节课你学会了什么？
?板书设计
认识几分之几
里有2个　里有3个　里有4个
?教学反思
本节课通过动手折一折、涂一涂等活动，使学生更深刻地理解几分之几的含义。引导学生借鉴前面的经验表达几分之几，理解几分之几与几分之一所不同的就是取的份数不同。学生在本节课中表现积极主动，兴致很高，教学效果较好。