三年级上册数学教案－第5单元 第3课时　求一个数的几倍是多少 人教新课标

第3课时　求一个数的几倍是多少
?教学内容：教材第52页例3及第54页练习十一第5题。
?教学目标：
1．进一步理解倍的含义，探索求一个数的几倍是多少的计算方法，并能运用知识解决简单的实际问题。
2．从情景图中提取有用的信息，提问并解答，提高理解问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生动手操作的能力，语言表达的能力。
3．感受数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
?教学重点：
1．进一步理解倍的含义，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。
2．进一步培养学生理解问题、分析问题、解决问题的能力及语言表达能力。
?教学难点：利用画线段图，正确分析数量关系，明确解题思路。
?教学准备：课件、小棒等。
?教学过程：
一、创设情境，明确目标
摆一摆，说一说。(课件出示)
师：该摆多少根呢？(让学生说说是怎么摆的)
师：如果没有小棒怎么办？你想知道求一个数的几倍是多少的方法吗？今天我们就来解决求一个数的几倍是多少的问题。(板书课题)
二、自主探究，展示交流
课件出示主题图。
1．师：从图中知道了什么信息？要求什么问题？
大多数学生不能准确画出线段图，不必要求学生用尺子画出精确的线段图，只要能根据数量关系画出草图就可以了。
(知道了军棋的价钱，还知道了两种价钱之间的关系，要求象棋的价钱)
2．小组合作探索，说说你用什么方法解决这个问题。
提示：用画线段的方法理解题中的数量关系。
3．汇报交流。(课件出示线段图)
4．列式解答。
5．回顾与反思。
检验：32元是8元的4倍吗？
6．让学生回忆解决问题的过程，说一说解决问题有哪些步骤。遇到问题时，用什么方法分析？
学生讨论，怎样求一个数的几倍的问题？(课件出示小结)
三、反馈测评，巩固新知
基础练习
1．完成练习十一第5题。
2．玩转椅的小兔有3只，跳蹦床的小兔是玩转椅的5倍，跳蹦床的小兔有几只？
3．课件出示，学生口答。
拓展练习
完成教材练习十一第10题。
引导学生理解题意，边讲解边画图表示(用○代表一个细菌)：2×2×2＝8
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
?板书设计
求一个数的几倍是多少
要求象棋的价钱，就是求(　4　)个(　8　)是多少。
4×8＝32(元)
?教学反思
本节课教学“求一个数的几倍是多少”的问题。由于学生对抽象知识的理解不够全面，因此在教学中注重画图方法的指导，借助线段图帮助学生建立数学模型，把“求一个数的几倍是多少”转化成“求几个几是多少”的问题。有些学生感到困难，可以充分利用小组交流，通过“生教生”的方法落实。