岳麓版高中历史教材教学设计第四章
第16课五四爱国运动
教学案例设计
本节教学以通过四部分展开，通过“探源五四、体验五四、感悟五四、弘扬五四”，让学生进行思考、分析、研究，从四部分的一系列内容，将五四运动的背景、经过、结果和影响等知识点合理的串接起来，引导学生在情境中进行探索，进而掌握相关的知识，培养学生的探究意识和分析、归纳等能力；通过小组内同学的相互合作，充分发挥了学生的潜力，培养了学生的创新能力、合作精神，使学生由被动接受变为主动探索学习，真正成为课堂的主人，只有这样才能全面提高学生的素质教育。
在教学中，通过引导同学们“参观”我精心设计的四部分内容，让学生在自己结合相关知识进行分析， “生成”所要的结果；在发现和探究的过程中，理解五四运动爆发的和取得初步成果的深刻原因，认识五四运动伟大精神的深刻内涵和对后世的激励作用。
教学过程设计
教学环节
教学过程
学生活动
设计意图
情
境
导
入
通过青岛五四广场图片，引导学生联系其与五四运动历史事件有关系，抛出问题：为什么要纪念五四运动，青岛与五四运动有什么关系?导入本课。
学生观看图片，让学生体会现实与历史的联系，铭记历史。
用有关五四运动的图片导入，给学生创设情境，既调动了学生的学习积极性，又使学生现实中激发出学习本课的热情。
探源五四
镜头一
镜头二
镜头三
镜头
四
（承转）我们首先来了解一下本课的课标和学习重难点
【课程标准】概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
【学习重难点】重点：五四爱国运动爆发的背景和伟大意义
难点：如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端
（承转）带着学习要求，通过这四个部分我们整体理解五四运动。下面先让我们通过一组镜头分析五四运动背景。
一、探源五四（五四运动的背景）
镜头一：材料： 1915年，日本向中国提出二十一条，北洋政府接纳了其中大多数要求，中国民众认为这是国耻。
这段时间很多国家都爆发了革命，1917年的俄国十月革命……都影响了东方的政治趋向。
——周策纵《五四运动史》
问题引领：
1五四运动之前面临怎样的国际形势？
教师总结：①一战期间，日本加紧侵略中国
②俄国十月革命，鼓舞了中国人民的斗志
1、学生阅读文字
2、学生积极进行思考，并且一齐回答自己思考出的答案。
这里设置了音频材料，学生通过听、看，读图等多种感官并用，加深对这一知识点的印象，并且结合所提出的问题，积极思考，培养了学生的分析概括能力。
（承转）下面我我们来看镜头二：
镜头二：北洋政府对外卖国 ：从1916年——1919年5月，共借外债100多次，以中国的银行、矿山、交通、税收等为担保。
对人民的压榨：1912年——1919年，田赋增加了7倍，盐税、烟税、酒税增加了3倍。
问题引领：
结合图片及所有文字分析当时北洋军阀政府的统治状况？
教师总结：
北洋军阀混战，人民处于水深火热之中，政府对外卖国，对内镇压，阶级矛盾激化。
（承转）下面我们来看镜头三请思考一下这一点说明五四运动爆发的原因是什么？
镜头三：
1872—1894年中国境内近代民族工业175家；1895—1913年中国境内近代民族工业685家；1913—1919年，中国新建厂矿有600多家，新增资本达一亿三千多万元，超过了过去半个世纪。
辛亥革命前产业工人达50万—60万人；1919年产业工人达200万，手工工场工人和店员已增至1200万；1912—1919年的7年间，工人罢工130次，仅1919年的前5个月就达19次。
问题引领：
1、从展品四看产业工人人数和罢工次数呈现什么趋势？产业工人人数在这个时期迅猛增长的原因是什么？
教师总结：
对，问题答案分别是：产业工人人数；罢工次数；增长趋势，民族资本主义的发展，概括起来讲就是“民族资本主义的发展和无产阶级队伍的壮大”
1、学生读图并结合相关文字了解其内容。
2、学生阅读本展品的材料并思考所提出的问题。
3、学生回答：日本
学生通过已经掌握的相关“二十一条”知识，根据材料提供的信息，自然地能引导同学们联想到当时的国际形势。
培养了学生的思维能力和总结归纳能力。
（承转）下面我们来看镜头三
展品三：1915年，陈独秀创办《青年杂志》，后改《新青年》，掀起了一场新文化运动，对于促进中国人民，特别是青年知识分子的觉醒起了巨大的作用。
问题引领：
展品三中的图片和文字反映出五四运动受到了哪一事件的影响？
教师总结：
新文化运动的影响
1、学生读图并结合相关文字了解其内容。
2、学生阅读本展品的材料并思考所提出的问题。
3、学生积极进行思考，并且一齐回答自己思考出的答案。
通过熟悉的人物、作品及材料，并结合学生已经有的知识（初中历史的相关内容），使学生认识事物之间的关联性，培养了学生的分析理解能力。
通过图片加材料的方式呈现能够更加清晰、形象。
（承转）下面我们来看镜头四，这一点说明五四
运动爆发的原因是什么？
镜头四：
“新文化运动沉重打击了封建的思想文化，解放了人们的思想……它促使人们加紧追求救国救民的真理，为伟大的五四运动作了思想的先导，为马克思列宁主义在中国的传播开辟了道路”
（承转）下面我们观看一下镜头五，这是截取的一段电影视频，请结合内容思考一下这是引发五四运动的哪一点原因？
镜头五：
问题引领：
1、视频描述的是哪方面的内容？
2、该内容与五四运动的爆发有何关系？
教师总结：
1、巴黎和会的片段
2、导火线：巴黎和会上中国外交的失败。
1、学生认真看视频思考所提出的问题。
2、学生回答：巴黎和会的片段
3、学生积极进行思考，并积极准备接受提问第二个问题。
激发学生的学习兴趣，并培养同学们从视频中分析、提取和归纳有效信息的能力。
小
结
学生对五四运动的原因进行梳理。
使学生在紧张的分析思考中做一下缓冲，并能对所分析的知识进行规范整理，对第二阶段的复习做好铺垫。
体验五四
（承转）外交失败，举国震惊，引发了声势浩大的五四运动，下面就让我们通过一段视频，去了解一下五四运动的过程。
播放视频：
假如你是当时《晨报》记者，你将怎样来报道五四运动的过程呢？
展示表格：
阶段
时间
中心
主力
斗争方式
结 果
第一
阶段
5月4日
——
6月初
?
?
?
?
第二
阶段
6月初
——
6月28
?
?
?
?
问题引领：
1、视频描述的是哪方面的内容？
2、结合视频所提到的内容，完成表格内容？
教师总结：
1、五四运动
2、中心：北京 上海
主力：学生 工人
斗争方式：游行示威 三罢斗争
问题引领：
3、第二阶段初步胜利的成果有哪些？如何理解“初步胜利”的含义？
4、取得这些成果的决定性因素是什么？
教师总结：
3、（1）北洋政府被迫释放被捕学生
（2）罢免曹汝霖、陆宗舆、章宗祥
（3）中国代表没有在和约上签字
4、中国工人阶级登上政治舞台，
在运动后期发挥了主力军作用。
1、学生阅读表格。
2、学生观看视频，并思考所提出的问题。
3、学生回答：五四运动。
4、同学们积极准备回答第二个问题。
5、学生结合刚才的视频片段思考该成果
6、学生结合视频片段和所给材料进行分析
7、积极准备回答问题
利用表格来设计问题，通过观看视频来寻找出所要的信息点，培养了学生通过视频片段筛选信息的能力。
（承转）在这场声势浩大的五四运动中，是口号在激励人们一直向前，下面我们来看五四口号。
展示：五四口号
“誓死力争还我青岛”“外争国权内惩国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”、
1、仔细观看学生五四口号。
2、还原五四情景、真情体验五四
谁来带领同学们高呼五四口号，声援五四运动？
感悟五四
（承转）在经历了这场运动后，你有何感悟，
问题引领：
五四运动的意义有哪些？
教师总结：
1. 五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动（性质）
爱国主义精神（是“五四”精神的核心）贯穿运动的始终，是“五四”精神的主旋律。
2.五四运动也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动。它体现了鲜明的民主与科学精神。
3.五四运动又是一场伟大的思想解放运动。
它体现了追求真理，用于解放的精神。
4.五四运动是中国新民主主义革命的开端。
1、学生阅读教材。
2、学生积极进行小组讨论，解决所提问题。
3、学生回答所提出的问题。
本处设计一个讨论环节，因为本部分是本节课的重点内容，锻炼同学们合作探究的能力。
（承转）如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端？
旧民主主义革命与新民主主义革命的异同
如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端？（从以下几个方面进行比较）
旧民主主义革命与新民主主义革命在性质、任务、领导阶级、指导思想、目标、前途等方面有什么不同？
教师总结：
1、学生积极进行小组讨论，解决所提问题。
2、学生进行小组讨论后，以抢答的方式回答问题。
本处设计一个讨论环节，因为本部分是本节课的难点内容，锻炼同学们合作探究的能力。
本
课
小
结
（承转）今天这节课所有的内容我们就讲完了，下面我们梳理一下：
学生进行知识梳理
这个设计有利于同学们在轻松的音乐中对本节课所学的知识做一个系统的梳理。
弘
扬
五
四
问题引领：
在依然复杂的国际环境下，在中华民族伟大复兴的历史使命前，我们年轻一代需要如何传承五四精神？
教师总结：
高涨的热情,激昂的情绪。不渝的坚定信念、
赤诚的爱国心。从身边小事做起，有顽强的斗志，┉┉维护国家形象，维护国家统一。
通过一组图片进一步体会五四精神
诗朗诵 青春赞歌 （节选）
青春，从我们选择了以后,便定格了人生的航向
青春，从我们选择了以后,便注定了奋斗而无常
青春，从我们选择了以后,便迎来了风雨兼程
青春，从我们选择了以后,便变得绚丽而辉煌
让我们高唱青春的赞歌
一路欢声 一路歌唱 追逐梦想 奔向远方
1、学生观看文字，倾听音频，思考所提出的问题。
2、学生畅所欲言
3、学生齐读
结束语：
五四运动给我们留下了宝贵的精神财富，希望同学们传承五四精神，为自己的梦——中国梦而奋斗，奋斗的青春最美丽！
课件28张PPT。青岛五四广场第16课 五四爱国运动【课程标准】概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
【学习重难点】
重点：五四爱国运动爆发的背景和伟大意义
难点：如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端一、探源五四二、体验五四三、感悟五四四、弘扬五四五四爱国运动一、探源五四五四运动之前面临怎样的国际形势？国际形势材料： 1915年，日本向中国提出二十一条，北洋政府接纳了其中大多数要求，中国民众认为这是国耻。
这段时间很多国家都爆发了革命，1917年的俄国十月革命……都影响了东方的政治趋向。
——周策纵《五四运动史》①一战期间，日本加紧侵略中国
②俄国十月革命，鼓舞了中国人民的斗志镜头一南南北北，东东西西，文文武武，
时时砍砍杀杀，搜搜刮刮，看看干干净净家家户户，男男女女，老老少少，
处处惊惊慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄惨惨镜头二 北洋政府对外卖国 ：从1916年——1919年5月，共借外债100多次，以中国的银行、矿山、交通、税收等为担保。
对人民的压榨：1912年——1919年，田赋增加了7倍，盐税、烟税、酒税增加了3倍。镜头三 1872—1894年中国境内近代民族工业175家；1895—1913年中国境内近代民族工业685家；1913—1919年，中国新建厂矿有600多家，新增资本达一亿三千多万元，超过了过去半个世纪。
辛亥革命前产业工人达50万—60万人；1919年产业工人达200万，手工工场工人和店员已增至1200万；1912—1919年的7年间，工人罢工130次，仅1919年的前5个月就达19次。 “新文化运动沉重打击了封建的思想文化，解放了人们的思想……它促使人们加紧追求救国救民的真理，为伟大的五四运动作了思想的先导，为马克思列宁主义在中国的传播开辟了道路”
——《中国通史》镜头四镜头五：“公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期望，也是鸦片战争以来几代人的梦想。国际背景①日美加紧侵华反帝②俄国十月革命胜利国内背景北洋政府黑暗统治，阶级矛盾激化（根本原因）工人阶级队伍壮大新文化运动的影响五四运动爆发的背景民族工业进一步发展指明方向导火线（直接原因）：巴黎和会中国外交的失败二、体验五四注意过程中的关键信息：时间、地点、参加者视频：五四运动过程北京上海学生工人
阶级学生被捕
但运动向全国扩展游行
示威“三罢”运动 假如你是当时《晨报》记者，你将怎样来报道五四运动的过程呢？初步胜利如何理解“初步胜利”的含义？1、罢免三个卖国贼
2、释放被捕学生
3、拒绝在和约上签字
胜利：初步：初步：
对内：五四运动没有推翻北洋军阀的统治；没有改变中国半殖民地半封建社会性质。
对外：五四运动没有赶走帝国主义。 材料：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹，张，陆去。”
——《上海学联告同胞书》1919年6月12日五四运动取得初步胜利的决定性因素是什么？ 中国工人阶级登上政治舞台，
在运动后期发挥了主力军作用。 还 我 青 岛拒绝在和约上签字废 除 二 十 一 条外争国权,内惩国贼五四运动的口号还原五四情景、真情体验五四
谁来带领同学们高呼五四口号，声援五四运动？三、感悟五四（五四运动意义篇） 我那时候在清华学校读书，我们列队进城受到盛大欢迎。这时候有一辆汽车驶了过来，不知是谁喊了一声打，我们一涌而上，汽车狼狈而逃，我们不知道汽车里坐的是什么人，我们觉得坐汽车的人大概挨打不算冤枉。这个运动由学生掀起，没有人指使，也没有人操纵，是爱国的热情表现。 其组织是颇为民主的. 在另一方面，学生们的思想开放，求知若渴。对旧有的不能一律满意，乃欢迎外来的新的思潮，诸如政治学说、经济理论、文学、艺术的思想。 ——梁实秋《我参加了五四运动》爱国救亡
民主科学
思想解放爱国主义是五四爱国运动的主旋律五四精神涵义三、五四运动历史意义1.五四运动是一次伟大的彻底的反帝反封建的爱国运动。
爱国主义精神和牺牲精神
2.五四运动也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动。
民主和科学精神
3.五四运动又是一场伟大的思想解放运动。
追求真理，勇于解放的精神
4.五四运动是中国新民主主义革命的开端。★感悟提高如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端？（从以下几个方面进行比较）
旧民主主义革命与新民主主义革命在性质、任务、领导阶级、指导思想、目标、前途等方面有什么异同点？社会主义人民民主专政的国家马克思主义无产阶级反
帝
反
封
建民
主
革
命资本主义资产阶级共和国三民主义资产阶级旧民主主义革命与新民主主义革命五 四 爱 国 运动背景国际国内导火线：巴黎和会上中国外交的失败经过第一阶段第二阶段结果：取得初步胜利意义：中国新民主主义革命的开端五四精神（爱国、民主、科学、追求真理）★知识梳理 （五四运动精神篇）
四、弘扬五四★ 知识升华畅所欲言在依然复杂的国际环境下，在中华民族伟大复兴的历史使命前，我们年轻一代需要如何传承五四精神？五四精神：高涨的热情,激昂的情绪。不渝的坚定信念、赤诚的爱国心。从身边小事做起，
有顽强的斗志强烈的爱国主义使命感，
关心国家大事，关注祖国发展；诚实守信、勤劳创造友善互助、自立自强维护国家形象，维护国家统一弘扬五四 诗朗诵 青春赞歌 （节选）
青春，从我们选择了以后,便定格了人生的航向
青春，从我们选择了以后,便注定了奋斗而无常
青春，从我们选择了以后,便迎来了风雨兼程
青春，从我们选择了以后,便变得绚丽而辉煌
让我们高唱青春的赞歌
一路欢声 一路歌唱 追逐梦想 奔向远方第16课 五四爱国运动评测练习题
1. 五四运动发生的根本原因是（ ）
A.新文化运动的影响 B.国内阶级矛盾日益加深
C.十月革命的影响 D.工人阶级队伍迅速壮大
2. 五四运动中，北京爱国学生喊出“外争国权，内惩国贼”的口号，引发这一事件的导火线是（ ）
A.袁世凯接受“二十一条” B.巴黎和会中国外交的失败
C.日军制造九一八事变 D.北平学生抗议美军暴行
3. 五四运动是一场彻底地不妥协的反帝反封建运动，这里的“彻底”是指（ ）
A．完成了反帝反封建的任务 B. 坚决进行反帝反封建斗争的精神
C．学生在运动中起了先锋作用 D．工人阶级在运动中登上了政治舞台
4.五四运动比辛亥革命具有明显的不同点是：（ ）
A．其发生有更深刻的社会根源 B. 其指导思想更具有革命性
C. 具有反帝反封建的性质 D. 有更广泛的群众基础
5. 中国新民主主义革命以五四运动为开端，主要是因为（ ）
A．它比辛亥革命具有广泛的群众基础 B．中国革命的主力军开始发生变化
C．无产阶级开始担负起革命的领导任务 D．它推动了马克思主义在中国的传播
6.在20世纪第二个十年间，堪称中国历史转折之里程碑的是（ ）
A. 武昌起义、中华民国成立 B. 《新青年》创办、武昌起义
C. 五四运动、《新青年》创办 D. 中华民国成立、五四运动
7. “外争国权，内惩国贼”，“未经国民许可，签字誓不承认”，“还我学生，还我自治”这些抗议口号同时出现在（ ）
A．五四运动时期 B．国民革命时期 C．辛亥革命时期 D．抗日战争时期
8．下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是（ ）
A．五四运动是中国的“文艺复兴”
B．五四运动破坏了了中国传统文化
C．五四运动是中国从传统走向现代的转折点
D.五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭
9．“五四”运动成为我国由旧民主主义革命时期转变为新民主主义革命时期的标志是因为①反帝反封建斗争取得了初步胜利②无产阶级开始登上政治舞台③中国共产党给予重大影响④具有初步共产主义思想的知识分子的领导 （ ）
A.①② B.②④ C.①④ D.②③
9.材料一：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
材料二：“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字。”?
请回答
（1）上述材料出自中国近代史上哪次运动？?
（2）该运动的性质是怎样的？上述材料中的哪句话能体现这一性质?
（3）我们应该学习青年学生的一种什么精神？
