苏科版七上生物 3.4.1植物的光合作用 课件 (23张PPT)

课件23张PPT。第四章 绿色植物是有机物的生产者第一节 植物的光合作用想一想通过上一节课的学习，关于光合作用你知道了哪些知识？光合作用的条件是：光照光合作用的产物是：有机物（如淀粉） 和氧气光合作用的原料是：水和二氧化碳光合作用的表达式是：
二氧化碳+水 有机物+氧气光照关于光合作用你还想知道哪些知识？想一想勤动脑恩杰尔曼的实验中用了哪些生物？从实验中你知道它们有什么特点？好氧细菌集中在受光的叶绿体部位说明该部位有大量的什么物质？由此说明植物光合作用产生氧气在哪完成的？叶绿体是植物进行光合作用的场所总结实验结论：知识库 绿色植物细胞中的叶绿体含有能够吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素，叶绿素能使植物呈现绿色。叶绿素以及其他色素能捕捉光能，为光合作用提供能量。认识叶绿体植物的绿色部分含较多的叶绿体，白色部分几乎不含叶绿体探究植物进行光合作用的场所生物实验设计时要遵循什么原则？想一想对照原则，单一变量原则探究植物进行光合作用的场所想一想1.探究光合作用作用的场所时控制的单一变量是什么？是否含叶绿体2实验设计时如何安排对照实验？想一想含叶绿体及不含叶绿体的部分进行对照探究植物进行光合作用的场所下列材料如何控制形成对照？如果是这些材料如何设置对照组探究植物进行光合作用的场所小探究材料室：青菜，仙人掌，银边常春藤仔细观察你们任务卡中提供的实验材料，想想利用这种材料，如何来设计实验？探究植物进行光合作用的场所2.植物体中原先储存的淀粉对实验是否有干扰？3.联系前面的实验如何处理干扰？探究植物进行光合作用的场所想一想1.联系上一节课中探究光合作用条件的实验想一想如何证明光合作用已经发生？4.材料中的绿色对实验有何干扰？探究植物进行光合作用的场所
用清水漂洗
观察现象
现象汇总青菜 仙人掌银边常春藤变蓝部位不变色部位结论：植物的绿色部分都能进行光合作用，光合作用的场所是叶绿体，光合作用的主要器官是叶叶叶的绿色部分茎，叶柄，根根叶的银边部分茎（绿色部分）（非绿色部分）你能尝试依据光合作用的原料，产物，条件，场所，给光合作用重新下个定义吗？试一试光合作用是绿色植物在光照的条件下在叶绿体中将二氧化碳和水转化成有机物和氧气的过程。二氧化碳+水有机物+氧气光照叶绿体学以致用小明家的玉米地里经过翻土，播种，施肥终于冒出了绿油油的玉米苗，可是仔细一看小明发现有几株玉米苗长得有些特殊，居然是白色的。这引起了小明的好奇，他上网查阅资料发现这种白色的玉米苗叫白化苗，与正常的小苗相比，它缺少一种叫叶绿体的结构，很难成活。几周看小明再去玉米地时发现白色的小苗果然已经枯死了。同学们，你知道这是为什么吗？由此你知道植物的光合作用有何作用？情境一在美丽的大草原上生活着各种各样的动物，一年天气大旱，植物开始渐渐枯死，兔子开始越来越少了，狼开始着急了，心里暗想：“再这样下去我也快活不久了吧！”从上面的故事中，你能解释下出现这个现象的原因吗？情景二开动脑筋从刚才的情境分析及你对光合作用的认识中你知道植物的光合作用有哪些意义呢？1.为植物自身生长提供营养物质2.植物光合作用产生的有机物是动物营养物质的最终来源3.植物光合作用产生的氧气是空气中氧气的主要来源在现代温室生产蔬菜的过程中，常增施二氧化碳，人们把它称作“气肥”。据研究表明：如果将大棚里二氧化碳的浓度提高一倍，那么蔬菜平均增产将高达32%。你能解释下原因吗？依据我们所学的知识，你还知道哪些方法可以帮助农民达到增产的目的？情境三开动脑筋联系情境，说说植物的光合作用在生产中有何应用？ 通过对光合作用这节内容的学习，你得到了哪些启示？