四年级上册信息技术 8拼图形 比创意 教案 闽教版

8 拼图形 比创意
1教学目标评论
知识与技能:
学会在word中插入自选图形,学会旋转自选图形,学会设置自选图形格式,再拼接组合成漂亮、有趣的图案。
过程与方法:
通过演示法,让学生对本课操作技能形成初步的了解,设置不同层次的任务,让学生在循序渐进的操作实践中掌握组合多个自选图形的方法。
情感态度与价值观:
在学习过程中培养学生的创新和自主探究的能力,激发学习兴趣,培训学生的信息素养,提高学生的操作技能。
2学情分析
经过一年信息课的锻炼,学生对信息课有浓厚的兴趣,操作也日趋熟练。
3重点难点
教学重点:
自选图形的插入、美化设置、调整和组合。
教学难点:
利用自选图形创造性地组合使用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】拼图形，比创意
【教学过程】
创设情境,导入新课
展示学生熟悉的三角形、长方形、平行四边形、正方形及一些小正方形与长方形,由简单的几何图形以变魔术的方式组成一房子,激发学生的学习兴趣,引导学生进入本课自选图形的学习——拼图形 比创意(课件展示课题)
任务驱动,探索新知
、查找自选图形工具 单击视图菜单?——工具栏——绘图
任务一:打开“自选图形”菜单,插入心形。
、掌握控制柄的功能 选中插入自选图形后,认真观察,你发现了什么?
任务二:尝试操作控制柄,探究三种控制柄分别有什么作用? 师生互动交流,请学生说说自己的发现。
师课件展示归纳学生说的三种控制柄的作用。
多媒体转播控制再次演示巩固认识。
、设置自选图形格式 课件展示常见图形做比较,引导学生设置图形的填充色,线条类型和颜色。
转播演示讲解设置自选图形格式。
生实践操作设置自选图形格式,师巡视指导。
自主探究,应用新知
课件展示四叶草,它是由什么图形构成的呢?
(利用多媒体转播系统边演示边讲解)
步骤一:插入心形;
步骤二:设置自选图形格式;
步骤三:组合。
任务三:用心形拼出四叶草!
学以致用,拓展延伸
看来同学掌握地都不错,接下来请同学们完成课后47“我的小屋”的图形,做个设计师对小屋进行装修设计。学有余力的同学可继续完成自己喜欢的拼图。
师巡视指导。
学生作品展示,表扬鼓励学生。
归纳总结 通过这节课的学习,你掌握了哪些本领?交
流学习心得体会。
活动2【活动】教学反思
本课教材以“拼接图形”为载体,让学生掌握插入自选图形的操作方法。通过本课的学习,让学生感受到word除了具有文字处理、文章编排功能外,还具有“七巧板”的功能,可帮助学生探究学习,拓展思维,激发学生的学习兴趣,也培养了学生的创新思维能力。
我利用讲授法,讲授在word中插入各种自选图形及调整、设置等,利用任务驱动,设置任务,小组合作自主探究学习使用自选图形拼接组合成有趣的图案,拓展学生思维,激发学生学习兴趣,也培养学生创新思维能力,同时也完成了本课知识体系的构建。
但是从本节课的教学效果来看,似乎不够理想。 首先:情境的设置过于牵强,课堂导入缺乏创意性,未能很好的激发学生的欲望,其次教师的评价语言缺乏,不能很灵活地对学生的发言及时给予鼓励。教学设计上的内容没有在课堂上表现出来。这课是我的公开课,由于太紧张,为了让学生能更好的掌握知识点,信息技术的一些专业名词我讲得过于口语化,还有就是最后要求学生完成的拼图任务,其实是想以学生为小小设计来设计房子的,口语表达缺乏趣味性。
上完这堂课,我更加清楚了自己上课的定位:也许我的课堂需要更加关注学生的学习,需要对学生的学习情况更加地了解,在课堂上进行小组分组比赛,让学生充当小老师,课堂学习氛围好,激发了学生的求知欲望。