六年级上册信息技术 13引导路径动画 教案 闽教课标版
文档属性
| 名称 | 六年级上册信息技术 13引导路径动画 教案 闽教课标版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-18 08:43:13 | ||
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文档简介
? 第13课??引导路径动画??????
1教学目标
1、知识与技能
(1)了解引导路径动画的主要特点及工作原理。
(2)学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的图层图标。
(3)知道引导层中的内容主要为一些线条。被引导层中的对象为元件,最常见的动画形式为动作补间动画。
(4)创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。???
(5)掌握创建引导路径动画的一般方法。
2、过程与方法
本课通过引导路径动画的学习,进一步丰富了动画创作的形式,使学生在对比中更清晰地认识到补间动画的运动形式是较有规律的。引导路径动画的学习,使学生有可能创作出运动形式更为灵活的动画,从而激发学生的创作热情,为《动画作品》精彩作品的出炉奠定基础。
3、情感、态度的价值观。
(1)培养学生对科学的求知欲,克服困难解的心态,正确的认知态度;
(2)培养学生认真学习的态度;
(3)培养学生交流与合作的意识。
2学情分析
通过前面的学习,学生对创建逐帧动画及运动补问动画的一般过程和一般方法比较熟练,明确了元件及形状的主要区别。???
然而,他们对于图层之间的联系的认识比较肤浅。而本课对引导层与被引导层对象之间的关联提出了较高的要求,即在设置元件的起点和终点时,元件的“中心点”一定要吸附在引导线两端的端点上。这是引导路径动画预期效果能否实现的关键所在,其操作也恰恰是较难把握的。教师可通过讲授操作要领、示范操作、个别指导、引导同学互助等多种方法帮助学生扫除障碍,顺利完成探究任务,培养学生团结协作的精神。
3重点难点
教学重点:
(1)了解引导路径动画的主要特点及工作原理。
(2)学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的图层图标。
(3)知道引导层中的内容主要为一些线条。被引导层中的对象为元件,最常见的动画形式为动作补间动画。
教学难点:
(1)创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。???
(2)掌握创建引导路径动画的一般方法。
4教学过程
4.1?第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情景导入
1.请一位同学展示上节课创新活动环节制作的作品“车轮.swf”,转播其画面。
2.请该同学用Flash软件打开“车轮.fla”,引导其回顾制作该动画的关键步骤。
3.置疑:如果我要大家用制作运动补问动画的方法制作一个模拟车轮上下坡(坡顶是平滑的)效果的动画,能实现么?如果不能实现,你觉得是为什么呢?
4.引导同学发表自己的观点并加以点评。
5.演示模拟车轮上下坡效果的动画“车轮上下坡.swf”。
6.讲授:我们知道,补问动画的运动形式是较有规律。生活中有很多物体的运动轨迹是不规则的,在Flash中,用引导路径动画可以做出许多不规则的运动线路效果。
7.揭题:第l3课引导路径动画。
活动2【活动】二、开阔视野
1.引导学生阅读教材“开阔视野”部分,尝试思考如下内容:
??? (1)引导层中的内容可以是什么内容?
??? (2)被引导层中的对象是元件还是对象,常见的动画形式是形状动画还是运动动画?
??? (3)引导动画最基本的操作是什么,操作中有哪些注意事项?
??? 尝试实践:新建一个Flash文档,先新建一个普通图层,接着在选中该图层的状态下,通过时间轴左下角的“添加引导层”图标为该图层增添引导层,观察图层图标的变化。
??? 2.针对思考题,引导学生按问题顺序发表自己的观点,适时进行评价与总结。
??? 3.针对实践操作题,转播一个同学的操作过程。
活动3【练习】四、创作其他
1.播放动画实例:“月球绕着地球转.sfw”、“蝴蝶飞呀飞l.swf”。
??? 2.引导学生分析两个动画制作的关键所在。
3.出示任务。任务说明与提示:(1)操作熟练的同学尽量完成两个动画,操作不熟练的同学尽量完成第一个动画。??? (2)要求制作的动画都是引导路径动画。???
(3)将文件保存到自己的文件夹中。
4.发送“月球绕着地球转.fla”文件到学生机。
??? 5.对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价。
??? 6.展示学生作品,对活动过程及成果进行适当点评。
活动4【测试】五、总结
1.引导学生填写教材第78页的评价表。了解学生学习情况。
??? 2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况
1教学目标
1、知识与技能
(1)了解引导路径动画的主要特点及工作原理。
(2)学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的图层图标。
(3)知道引导层中的内容主要为一些线条。被引导层中的对象为元件,最常见的动画形式为动作补间动画。
(4)创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。???
(5)掌握创建引导路径动画的一般方法。
2、过程与方法
本课通过引导路径动画的学习,进一步丰富了动画创作的形式,使学生在对比中更清晰地认识到补间动画的运动形式是较有规律的。引导路径动画的学习,使学生有可能创作出运动形式更为灵活的动画,从而激发学生的创作热情,为《动画作品》精彩作品的出炉奠定基础。
3、情感、态度的价值观。
(1)培养学生对科学的求知欲,克服困难解的心态,正确的认知态度;
(2)培养学生认真学习的态度;
(3)培养学生交流与合作的意识。
2学情分析
通过前面的学习,学生对创建逐帧动画及运动补问动画的一般过程和一般方法比较熟练,明确了元件及形状的主要区别。???
然而,他们对于图层之间的联系的认识比较肤浅。而本课对引导层与被引导层对象之间的关联提出了较高的要求,即在设置元件的起点和终点时,元件的“中心点”一定要吸附在引导线两端的端点上。这是引导路径动画预期效果能否实现的关键所在,其操作也恰恰是较难把握的。教师可通过讲授操作要领、示范操作、个别指导、引导同学互助等多种方法帮助学生扫除障碍,顺利完成探究任务,培养学生团结协作的精神。
3重点难点
教学重点:
(1)了解引导路径动画的主要特点及工作原理。
(2)学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的图层图标。
(3)知道引导层中的内容主要为一些线条。被引导层中的对象为元件,最常见的动画形式为动作补间动画。
教学难点:
(1)创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。???
(2)掌握创建引导路径动画的一般方法。
4教学过程
4.1?第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情景导入
1.请一位同学展示上节课创新活动环节制作的作品“车轮.swf”,转播其画面。
2.请该同学用Flash软件打开“车轮.fla”,引导其回顾制作该动画的关键步骤。
3.置疑:如果我要大家用制作运动补问动画的方法制作一个模拟车轮上下坡(坡顶是平滑的)效果的动画,能实现么?如果不能实现,你觉得是为什么呢?
4.引导同学发表自己的观点并加以点评。
5.演示模拟车轮上下坡效果的动画“车轮上下坡.swf”。
6.讲授:我们知道,补问动画的运动形式是较有规律。生活中有很多物体的运动轨迹是不规则的,在Flash中,用引导路径动画可以做出许多不规则的运动线路效果。
7.揭题:第l3课引导路径动画。
活动2【活动】二、开阔视野
1.引导学生阅读教材“开阔视野”部分,尝试思考如下内容:
??? (1)引导层中的内容可以是什么内容?
??? (2)被引导层中的对象是元件还是对象,常见的动画形式是形状动画还是运动动画?
??? (3)引导动画最基本的操作是什么,操作中有哪些注意事项?
??? 尝试实践:新建一个Flash文档,先新建一个普通图层,接着在选中该图层的状态下,通过时间轴左下角的“添加引导层”图标为该图层增添引导层,观察图层图标的变化。
??? 2.针对思考题,引导学生按问题顺序发表自己的观点,适时进行评价与总结。
??? 3.针对实践操作题,转播一个同学的操作过程。
活动3【练习】四、创作其他
1.播放动画实例:“月球绕着地球转.sfw”、“蝴蝶飞呀飞l.swf”。
??? 2.引导学生分析两个动画制作的关键所在。
3.出示任务。任务说明与提示:(1)操作熟练的同学尽量完成两个动画,操作不熟练的同学尽量完成第一个动画。??? (2)要求制作的动画都是引导路径动画。???
(3)将文件保存到自己的文件夹中。
4.发送“月球绕着地球转.fla”文件到学生机。
??? 5.对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价。
??? 6.展示学生作品,对活动过程及成果进行适当点评。
活动4【测试】五、总结
1.引导学生填写教材第78页的评价表。了解学生学习情况。
??? 2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况