六年级下册信息技术 2.6初识Scratch 教案 浙江摄影版（新）

6 初识Scratch
1教学目标
1、初步了解scratch 软件及界面。
2、演示作品让学生欣赏,激发学习兴趣。
3、打开scratch,试着体验一下。
4、初步浏览一下《scratch入门导引》,体验一下scratch是如何在进行创作的。
2学情分析 评论
学生在以往的课程中从来没有接触过和编程有关的程序,而且对程序设计中的顺序结构,分支结构和循环结构毫无了解,对于scratch也是头一回接触。因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面,在任务设计方面体现学生的编程思维的历练,让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
3重点难点
教学重点:
Scratch界面的认识和体验。
教学难点:
Scratch简单程序的编写和执行。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
初识Scratch
一、创设情景,激发兴趣
师:打开scratch 软件,打开例子,演示作品(游戏、动画、音乐……)
生:欣赏
师:老师看到大家的表情,一定很想来尝试一下,对吗?好,下面请同学在电脑上找到这个图标,打开软件,然后,打开例子自己看一看,玩一玩,体验一下。
生:操作
活动2【导入】
初识Scratch
二、导入新课,认识新朋友
1、认识scratch 软件
师:(打开SCRATCH软件)。
告诉学生Scratch是由麻省理工大学多媒体实验室中Lifelong Kindergarten研究小组创作的,官方网站是http://scratch.mit.edu
学生打开网站,浏览学习
用它可以创造交互式故事情节,动画,游戏,还可以把你的创作,共享到其他网站上去!
活动3【讲授】
初识Scratch
2、认识scratch的界面
首先我们一起来熟悉一下这个软件的界面。
师:请你们观察,猜一猜scratch界面有些什么窗口?
生:
师:鼠标指着界面,告诉学生:命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色。
3、探究scratch软件
师:这个软件有什么作用?可以实现什么?请学生看《scratch入门导引》,在D盘中打开
“Scratch入门导引”,自己看一看,能看懂多少?
生:学习阅读
师:自己看着教程,试着做一做,能让小猫动起来、转起来、叫起来吗。
生:
师:经过同学们的尝试探究,我们可以发现用Scratch创作,大家只需要把不同的命令模块拖到脚本窗口堆积,再去点绿色的旗子,程序就能在右边的窗口运行了,就这么简单。
活动4【作业】
初识Scratch
三、我们的收获
今天我们开始了Scratch创作旅途的第一站,经过今天的学习行程,你对Scratch有哪些认识?请大家把自己的感想写下来在网络中和同学一起来分享。