三年级上册信息技术 2.9 复制与变换 教案 浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 三年级上册信息技术 2.9 复制与变换 教案 浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-18 08:50:58 | ||
图片预览
文档简介
9复制与变换
教学目标：
知识与技能目标：
能够在本节课中，学会在画图中，使用“选定”“复制”“粘贴”“旋转”“变换”等的操作；
能够将复制、粘贴、变换的操作灵活地运用到主题式情境中。
过程与方法目标：
1、任务驱动教学法，让学生能够在任务的驱动下，用自己的聪明才智解决实际问题；
2、小组合作教学法，让学生能够在碰到难题的时候，知道应该跟同学同伴互相合作学习，共同去探索与实现；
情感态度与价值观目标：
1、信息素养的培养：知道计算机是一个技术一个工具，能够利用计算机帮助我们解决实际问题，知道现实生活中的所有事物都可以被称作信息；
2、思想道德的培养：通过任务1营救公主，培养学生团结协作，形成人多力量大的概念，在任务2中，利用拯救森林王国的方式，培养学生环境保护的意识。
教学重难点：
教学重点：
1、能够灵活使用画图工具中的选定、复制、粘贴、旋转、变换等操作
2、学生计算思维的培养，环保意识与团队意识到养成。
教学难点：
1、能够熟练的在画图进行复制与变换的操作，使用到实际情境中；
2、学生信息素养与思想道德的培养；
三、教学过程：
导入：
教师：同学们，你们喜欢动画片吗？都知道那些动画人物啊？
学生：叮当猫、白雪公主、狮子王…………
教师：哇，同学们知道好多动画人物啊，今天啊，老师也给大家带来了一个动画故事，但是啊，动画故事里的人物都遇到了困难，你们有信心帮助他们一起克服困难吗？
学生：有
出示任务1 拯救公主
教师：同学们，可爱的白雪公主，因为受到老巫婆的妖术，掉进了海里，现在她伴随着海浪飘到了矮人岛，在矮人岛上生活着7个善良的小矮人，他们看到了公主掉在海里，可是小矮人身边没有工具，你有办法让他们救到公主吗？
学生：去拿绳子、去划船……
教师：但是岛上这些物资匮乏，没有工具，而且时间紧迫，聪明的你们能不能想一个办法让矮人们能救到公主？
生：？？？？（教师提示猴子捞月）
教师：出示任务1，拯救公主
学生尝试操作
经过2分钟尝试后，学生没有办法，教师演示 拖动的办法（引出选定工具）
（此处利用交互式电子白板）
学生自主操作，并成功拯救公主 (任务驱动式教学，让学生自己去制作)
第二阶段：拯救森林王国
教师：公主被成功的营救了，感谢聪明的小矮人，也要感谢聪明的同学们，现在公主来到了矮人岛，他发现岛上生活着好多好多的动物，可是…树木被无情的老巫婆用魔法弄没了，你们能不能帮助小动物们，重新把森林王国，救回来？
生：能，想办法操作
教师巡视，发现学生只能拖动，有一部分找到了复制但是没办法操作
教师：同学们，现在老师告诉你们其实公主也会魔法，与老巫婆不同的是，公主的魔法都是善良的魔法，帮助人的，这个魔法就是“复制”，老师有一个小提示，“要想复制，你要先告诉公主（计算机）你要复制什么，也就是选定他，
学生操作，变回一个森林王国
学习变换
教师：同学们，公主变回了森林王国之后啊，热情的小动物的特别高兴，所以邀请他和小矮人们到森林王国里面的游乐园进行玩耍，还有两位公主也闻讯赶来，一起玩耍，现在啊老师有一个小想法， 你们能不能大胆的发挥想像力，让小矮人们玩得更高兴一点呢？
学生：尝试操作，将小矮人与公主拖动到游乐园中（教师同时操作）
教师：展示自己的作品
学生：大呼不同
教师：引出旋转与大小变化
学生：综合操作（教师提示，如有疑问点开桌面上的两个小视频，他会告诉你如何操作）
小结
教师：同学们，我们的课堂已经进入尾声了，有谁愿意说说今天这节课，你有哪些收获吗？
学生：举手，并说出自己的收获
教师：一边与学生互动讨论，一边进行板书记录
教师：同学们今天我们学习了计算机中的几个最常用的功能，其实啊计算机的功能还有好多好多，在今后的课堂中，我们再一起探索好不好？
学生：好
教学目标：
知识与技能目标：
能够在本节课中，学会在画图中，使用“选定”“复制”“粘贴”“旋转”“变换”等的操作；
能够将复制、粘贴、变换的操作灵活地运用到主题式情境中。
过程与方法目标：
1、任务驱动教学法，让学生能够在任务的驱动下，用自己的聪明才智解决实际问题；
2、小组合作教学法，让学生能够在碰到难题的时候，知道应该跟同学同伴互相合作学习，共同去探索与实现；
情感态度与价值观目标：
1、信息素养的培养：知道计算机是一个技术一个工具，能够利用计算机帮助我们解决实际问题，知道现实生活中的所有事物都可以被称作信息；
2、思想道德的培养：通过任务1营救公主，培养学生团结协作，形成人多力量大的概念，在任务2中，利用拯救森林王国的方式，培养学生环境保护的意识。
教学重难点：
教学重点：
1、能够灵活使用画图工具中的选定、复制、粘贴、旋转、变换等操作
2、学生计算思维的培养，环保意识与团队意识到养成。
教学难点：
1、能够熟练的在画图进行复制与变换的操作，使用到实际情境中；
2、学生信息素养与思想道德的培养；
三、教学过程：
导入：
教师：同学们，你们喜欢动画片吗？都知道那些动画人物啊？
学生：叮当猫、白雪公主、狮子王…………
教师：哇，同学们知道好多动画人物啊，今天啊，老师也给大家带来了一个动画故事，但是啊，动画故事里的人物都遇到了困难，你们有信心帮助他们一起克服困难吗？
学生：有
出示任务1 拯救公主
教师：同学们，可爱的白雪公主，因为受到老巫婆的妖术，掉进了海里，现在她伴随着海浪飘到了矮人岛，在矮人岛上生活着7个善良的小矮人，他们看到了公主掉在海里，可是小矮人身边没有工具，你有办法让他们救到公主吗？
学生：去拿绳子、去划船……
教师：但是岛上这些物资匮乏，没有工具，而且时间紧迫，聪明的你们能不能想一个办法让矮人们能救到公主？
生：？？？？（教师提示猴子捞月）
教师：出示任务1，拯救公主
学生尝试操作
经过2分钟尝试后，学生没有办法，教师演示 拖动的办法（引出选定工具）
（此处利用交互式电子白板）
学生自主操作，并成功拯救公主 (任务驱动式教学，让学生自己去制作)
第二阶段：拯救森林王国
教师：公主被成功的营救了，感谢聪明的小矮人，也要感谢聪明的同学们，现在公主来到了矮人岛，他发现岛上生活着好多好多的动物，可是…树木被无情的老巫婆用魔法弄没了，你们能不能帮助小动物们，重新把森林王国，救回来？
生：能，想办法操作
教师巡视，发现学生只能拖动，有一部分找到了复制但是没办法操作
教师：同学们，现在老师告诉你们其实公主也会魔法，与老巫婆不同的是，公主的魔法都是善良的魔法，帮助人的，这个魔法就是“复制”，老师有一个小提示，“要想复制，你要先告诉公主（计算机）你要复制什么，也就是选定他，
学生操作，变回一个森林王国
学习变换
教师：同学们，公主变回了森林王国之后啊，热情的小动物的特别高兴，所以邀请他和小矮人们到森林王国里面的游乐园进行玩耍，还有两位公主也闻讯赶来，一起玩耍，现在啊老师有一个小想法， 你们能不能大胆的发挥想像力，让小矮人们玩得更高兴一点呢？
学生：尝试操作，将小矮人与公主拖动到游乐园中（教师同时操作）
教师：展示自己的作品
学生：大呼不同
教师：引出旋转与大小变化
学生：综合操作（教师提示，如有疑问点开桌面上的两个小视频，他会告诉你如何操作）
小结
教师：同学们，我们的课堂已经进入尾声了，有谁愿意说说今天这节课，你有哪些收获吗？
学生：举手，并说出自己的收获
教师：一边与学生互动讨论，一边进行板书记录
教师：同学们今天我们学习了计算机中的几个最常用的功能，其实啊计算机的功能还有好多好多，在今后的课堂中，我们再一起探索好不好？
学生：好