五年级上册科学 1.4蚯蚓的选择 课件教科版(共25张PPT)

课件25张PPT。《蚯蚓的选择》教科版五年级上册教学目标科学概念：通过探究蚯蚓的选择，了解蚯蚓喜欢黑暗、潮湿
的环境，并延伸到动物生活需要一定的环境条件。
过程与方法：学会设计“蚯蚓的选择”的对比实验，进一步学
习对比实验的方法。
情感、态度、价值观：体会生物与环境之间是相互联系的。
培养热爱生命、保护环境的意识。[教学重点] 设计蚯蚓对生活环境选择的对比实验。
[教学难点] 在对比实验中严格控制变量，并注意收
集实验数据用事实说话。
学生自主设计探究方案
学生自主完成探究实验
学生自主运用探究成果
像科学家一样学科学教学考虑了两方面的因素：
1.探究性实验的特点。
2.学生特点。实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的环境？明亮黑暗实验二：蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？活动一：引创设情境，激发兴趣，把学生引上探究路。
1. 猜谜： 两头尖尖相貌丑，
耳目手脚都没有，
整天工作在地下，
一到下雨才露头。（打一小动物）
2. 我们三年级观察过蚯蚓，你在哪儿见到过它们？什么地方最容易找到蚯蚓？
活动二：猜质疑猜测，引发探究，学生科学猜。
1. 根据大家刚才的这个生活经验，你大胆猜测一下，蚯蚓喜欢怎样的生活环境呢？
2. 蚯蚓真的会喜欢、选择这样的生活环境吗？活动三：想讨论交流，设计实验，学生仔细想。
1. 设计怎样的实验来验证我们的猜测呢？学生自由思考。
2. 根据老师提供的材料，小组合作再来设计实验。
3.小组汇报交流实验方案。
4.小组根据汇报交流再次完善自己组的实验方案。实验方案活动三：想讨论交流，设计实验，学生仔细想。
1. 设计怎样的实验来验证我们的猜测呢？学生自由思考。
2. 根据老师提供的材料，小组合作再来设计实验。
3.小组汇报交流实验方案。
4.小组根据汇报交流再次完善自己组的实验方案。 活动四：探动手实验，归纳总结，学生自由探。活动四：探活动五：用 拓展延伸，回归生活，学生快乐用。 现在你能帮老师替它们校园找个家吗？找个什么样的家呢？ 动态板书蚯蚓的选择
黑暗 明亮
潮湿 干燥课后反思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　谢　谢