三年级上册 音乐 第六单元《大树桩你有几岁》 教案 人教新课标

课题：《大树桩你有几岁》
课型：新授课
一、指导思想与理论依据
(一)指导思想
在轻松愉悦的氛围中展开教学活动，在歌唱活动中提高歌唱能力。
（二）理论依据
音乐课程标准第四部分实施建议中指出：教师要引导学生喜爱音乐，要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生获得审美的愉悦。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。
教学背景
(一)教材分析 《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复。基本节奏是“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”旋律进行中力度的变化对比增添了欢乐而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎哟哟哟”、“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱、弱记号的使用，给人一种余音未尽的意味和风趣感。
（二）学生情况分析
学生从一年级开始就经常接触这种活泼欢快的歌曲，因此对于情绪的把握问题不大。对于唱歌教学中的发声练习，以及听唱歌曲、表现歌曲等活动过程和方法比较熟悉。但在识谱与音准方面还存在较大问题，尤其是节奏复杂、旋律变化较多的还需要教师的指导。
三、教学目标
（一）“情感态度与价值观” 目标
乐于参与歌唱活动，赞同歌曲中所表现的儿童热爱大自然保护大自然的真挚感情。
（二）“过程与方法”目标
用聆听、模范、听唱法学习歌曲，感受和体验歌曲所表达的情感。
（三）“知识与技能”目标
认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏，能用轻快有弹性地声音有表情地演唱歌曲。
四、重点与难点
（一）教学重点：准确有感情的演唱歌曲《大树桩你有几岁》。
（二）教学难点：歌曲中顿音记号、附点音符的准确演唱。
教学过程
师生问好，组织教学。
1学生随钢琴进行音阶模唱。
2复习上节课学过的节奏名称时长的知识。
出示节奏，分散难点
出示节奏“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”，请学生拍出节奏，并说明附点节奏的时值，分散学习歌曲时的难度。
　 （三）　　　问题导入，揭示课题
１、学生聆听第一遍范唱，提出问题请学生听完歌曲后告诉老师歌曲的演唱情绪。
2、学生聆听第二遍范唱，提出问题请学生听完歌曲后告诉老师歌曲所演唱的内容是什么。
（设计意图：用猜谜的方式调动学生的学习积极性，在聆听的过程中熟悉歌曲的旋律。）
（四）新授歌曲
1、出示乐谱，请学生分析歌曲的拍号。
2、再次聆听范唱教师带着学生一起随着歌曲做律动。
3、演唱歌谱
（1）分析歌曲中得附点音符，用跟唱法学唱乐谱。
（2）学生用模唱法演唱乐谱。
3、学唱歌曲
（1）带领学生有节奏的读歌词。
（2）教师弹琴鼓励学生自学歌曲的歌词部分
(3)用轮唱法学习歌曲
（设计意图：让学生自己学习，用多种演唱方式演唱歌曲提高学生的兴趣。）
（4）学生齐唱歌曲
（5）在学生能够熟练演唱歌曲的基础上，教师提醒学生注意歌曲的顿音记号、力度记号及演唱情绪
（6）带有感情的跟随音乐伴奏演唱歌曲
（7）请学生单独或男女分别演唱歌曲。
（8）借助艺术形象，向学生传授自然知识及教育学生要爱护大自然。
（9）随堂测验。



五、学习评价方式
本课的学习评价包括教师评价和学生评价两种方式。
（一）教师评价贯穿始终。通过观察学生的课堂表现，聆听学生的演唱方法，歌唱声音等，对其学习态度、歌唱习惯、歌唱表现力等方面给予鼓励性的语言评价。
（二）学生评价
唱会歌曲之后，针对演唱时的情绪、音准、表情等进行自评和互评。
七、教学设计的特点
1.注意学生音准和节奏的掌握
2.引导学生主动参与
在学会乐谱基础上请学生自学歌词部分提高学生积极性，体现了学生的主体作用。
3.多媒体辅助教学
变换歌谱呈现方式，利用多媒体自制课件。