七年级下册(2016部编） 第六单元 名著导读 《海底两万里》：快速阅读课后作业课件（共31张幻灯片）

课件31张PPT。
七年级下册
《海底两万里》一、作品考点检测
1. 儒勒·凡尔纳是______________国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人，他被公认为“________________________________”。
2. 阅读下面的文字，回答问题。
可是，就在A和他的大副扑向那个怪物的一刹那，那畜生从腹部的袋子里喷出一股黑水。我们一下子就什么也看不见了。……这场战斗历时一刻钟。怪物败了，有的缺手断足，有的被打死，终于全部离去，在水中消失。A浑身是血，一动不动地站在舷灯旁边，望着吞噬了他一个伙伴的海水，大滴的泪珠从他眼里涌出。法现代科学幻想小说之父（1）以上文段选自《____________________》，A指的是______________（人物）。
（2）“这场战斗”指的是小说中哪个精彩片段？请简要叙述该片段的故事情节，并分析该情节表现了A怎样的性格特征。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________海底两万里尼摩船长“章鱼袭击”片段。在大西洋中，潜艇被章鱼缠住，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。尼摩船长的性格特征：英勇顽强、不畏艰险、热爱同伴。3. 《海底两万里》主要讲述______________号（“鹦鹉螺”号）潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于构思巧妙、情节惊险，还在于_________________巧妙结合的成果。
4. 《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即： 船长______________、自然科学家__________、仆人__________、鱼叉手__________，至于“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
5. 《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用______________发电。 诺第留斯科学与幻想尼摩阿龙纳斯康塞尔尼德·兰海洋资源6. “大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是______________说的，表达了他对海洋的____________________之情。
7. 潜艇上的人睡的床是用______________材料做的；潜艇上的人穿的衣服是用_________________做成的；潜艇上的人用来写字的笔是用______________做成的；潜艇上的人用的墨水是用____________________做的。
8. 《海底两万里》描绘了美丽迷人的珊瑚王国，在这里作者还描述了______________这一情景，着力表现了尼摩船长的善良。尼摩船长热爱和赞美大叶藻贝壳类的足丝鲸鱼的触须墨鱼或乌贼的分泌物安葬船员9. 尼摩船长的潜艇在托雷斯海峡遇到的危险是：__________________________。
10. ______________是加拿大人，他灵敏冷静，大胆机智，本领很高强，要不是一条狡猾的长须鲸，或是特别聪明的大头鲸，是很难躲过他的鱼叉的。他身材魁伟，有六英尺多高，体格健壮，神气庄严，不大爱说话，性情很暴躁，容易发脾气。撞上一块暗礁，搁浅了尼德·兰11. 他是一个生性冷淡、循规蹈矩、一贯热心的人，对于生活中的突发事件并不惊奇。他的两手很灵巧，什么事都做得来。他的名字叫作______________。
12. 《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、______________________、______________、______________等海域后到达南极。康塞尔红海（阿拉伯海）地中海大西洋13. 根据阅读积累，补写下面读书摘记卡。海底两万里尼摩船长遭土著人围攻同鲨鱼搏斗冰山封路陷缺氧危机被章鱼袭击14. 《海底两万里》这部科幻小说讲述了生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底进行了______________里环球探险旅行的故事，小说中塑造的______________是一个具有反抗压迫精神的战士形象。两万尼摩船长二、对比阅读提升
（一）
（甲）“我犹豫了很久，”船长又说，“我没有任何义务接待你们。如果我要撇开你们，我就不想再来看你们了。我会把你们重新放在曾经作为你们避难所的这只船的平台上，就当你们没有存在一样，只管潜入海中。难道我没有这样的权利吗？”
“这也许是野蛮人的权利，”我答，“而不是文明人的权利。”
“教授先生，”船长很激动地回答，“我不是你们所说的文明人，为了我个人才能感觉到的理由，我跟整个人类社会断绝了关系。所以我不服从人类社会的法规。希望您以后不要再在我面前提这些东西了。” 这话说得十分干脆。这人眼中闪出愤怒和轻蔑的光芒，我看得出这个人的生活中一定有过一段不平凡的经历。他不单把自己放在人类的法律之外，而且使自己绝对的独立、自由，不受任何约束！既然人家在海面上和他交手都被他打败了，谁还敢到海底下去追赶他呢？什么船能吃得消他这艘潜水艇的冲击呢？不管钢板多么厚的铁甲舰，哪一艘能吃得消它的冲角的一撞呢？没有一个人能质问他所做的事。如果他相信上帝，如果他还有良心，那么只有上帝，只有良心，是他可以依据的唯一公断人了。 以上的这些感想在我心中很快地闪过去，这个奇怪的人当时默不作声，潜心思索，好像什么也不理会了。我既害怕又好奇地注视着他，像俄狄浦斯注视人面狮身怪一样。
经过长久的沉默以后，船长又开口了，他说： “因此，我迟疑不决，但是我认为，我的利益是能够与人类天生的那种同情心相一致的。既然命运把你们送到这里来，你们就留在我的船上吧。你们在船上是自由的，但为了换得这种自由——毕竟是相对的自由，我要你们答应我一个条件，你们只要口头上答应就可以了。” （乙）我知道他为什么害怕了。一个巨大的阴影出现在那个不幸的采珠人上方。这是一条大个儿的鲨鱼，斜着就扑过来了，眼睛里冒着火，嘴巴大张着！
我吓得说不出话，动弹不得。
凶猛的鲨鱼晃动一下有力的尾鳍，径直向那个印度人扑过去；那印度人往旁边一闪，没让鲨鱼咬着，但没能躲过鲨鱼尾巴；他被鲨鱼尾巴当胸扫个正着，倒在地上。 这个场面也就持续了几秒钟。鲨鱼游回来，翻了个身，准备把那印度人咬成两段。说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的尼摩船长噌地站起来，拿着匕首径直朝着大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏。大鲨鱼正要咬不幸的采珠人时，发现这个新对手，于是又翻过身去，迅速朝新对手扑去。
尼摩船长当时的姿势，现在依然历历如在眼前。他俯下身去，以令人赞叹的沉着冷静，等着那可怕的鲨鱼。鲨鱼扑过来，船长灵巧地一闪，躲过冲击，却把匕首插进鲨鱼肚子。但胜负未定之时，一场可怕的搏斗开始了。你简直可以说，那鲨鱼吼了起来！血从它的伤口突突往外冒。海水的颜色变红，已经不再透明，望过去，我什么也看不见了。 一直什么也看不见，而突然之间，透过一小块清净的海水，我瞥见勇敢的船长，他正紧紧抓住鲨鱼的一个鳍，和这个庞然大物进行着肉搏，一刀一刀往鲨鱼肚子上戳，但一直没能给它致命的一击，就是说，没能正好戳到鲨鱼的心脏。鲨鱼挣扎着，怒气冲冲地搅动着海水，搅起来的漩涡差点儿就把我冲倒。我真想跑过去助船长一臂之力。可是，我像被恐惧钉在了那里一样，一步也迈不动。 我惊恐不安地看着。看得出，斗争形势发生了变化。船长倒在了地上，他是被压在身上的大鲨鱼打翻在地的。接着，鲨鱼张开像一台剪切机似的血盆大口，向船长咬去，要不是手持捕鲸叉的尼德·兰像闪电似的冲向鲨鱼，用锋利的捕鲸叉刺中鲨鱼的要害，船长就完了。1. 联系作品，说说甲文中的尼摩船长向“我们”提出了一个怎样的条件，而乙文中的尼摩船长又是如何得救的。（情节概述）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________甲文中船长提出的条件是：如果因为某种意外的事件，不得不把“我们”关在舱房里，船长希望“我们”要绝对服从。乙文中当船长面临危险时，是尼德·兰手拿捕鲸叉，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼，救下了船长。2. 阅读选文，说说选段分别对人物采用了什么描写方法，表达了尼摩船长对人类怎样的感情。（艺术特色+体验看法）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________甲文主要采用了语言描写和神态描写，表达了尼摩船长对人类的厌恶，对文明世界的一切不公平充满敌意；乙文主要采用了动作描写，表达了船长对劳苦大众的同情。3. 联系作品，说说你对选文中尼摩船长的恨与爱的理解。（体验看法）
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凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在殖民地的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，但是他搜集海底的金银财宝，帮助劳苦大众，支援被压迫民族的正义斗争，实际上他是一个追求自由和幸福的战士。（二）
（甲）我承认，跟加拿大人谈论这事，总是让我心中很为难。
我一点也不想妨碍我的同伴们得到自由，同时我自己又完全没有离开尼摩船长的愿望。由于他，由于他的船，我日复一日地完成了我的海底研究，也就是在海底把我这部关于海底宝藏的书重写出来。我还能再得到这样一个机会来观察这些海洋的秘密吗？当然不可能！所以我就不可能想象在我们的周期考察完成之前就离开诺第留斯号。 “尼德朋友，”我说，“请您直率地回答我。您在这船上觉得厌烦无聊吗？您很悔恨命运把您送到尼摩船长手中来吗？”
加拿大人停了一刻，没有回答。然后，交叉着两手说：“坦白说，我并不悔恨这次海底旅行。我很高兴做了这件事，但是必须做完，才能算数。这就不是我的意思。” “尼德，这事一定要做完的。” “在什么地方和什么时候做完呢？” “什么地方？我一点不知道。什么时候？我不能说，或不如说，我假定旅行是要结束的，就在那一天，海洋中再没有什么可以给我们学习的时候。在这个世界上，有始必定有终。” “我跟先生的想法一样，”康塞尔回答，“很可能当我们游遍了地球上的所有海洋后，尼摩船长会让我们三人全体自由飞走。”
“飞走！”加拿大人喊道，“您是说自由飞走吗？”
“兰师傅，我们不用夸张，”我立即回答道，“我们一点也不用怕尼摩船长，但我也不同意康塞尔的说法。我们知道了诺第留斯号的秘密，我想，它的主人就是恢复我们的自由，也不能任我们把这些秘密随便在陆地上各处宣传。” “那么，您希望什么呢？”加拿大人问。
“希望有一些我们可能利用，并且应该利用，譬如在六个月后，像现在一样的环境。” “唉！”加拿大人说，“生物学专家，请问您，六个月后，我们将在什么地方呢？” “或者在这里，或者在中国。您知道，诺第留斯号是跑得飞快的东西。它跑过海洋，像燕子飞过空中，或快车跑过大陆那样。它并不怕常有船只来往的海洋。谁敢告诉我们说，它不走近法国、英国或美洲海岸呢？在那里跟在这里一样，一定会有一个很好逃走的机会。” （乙）我站起来问： “我们什么时候逃？” “就在夜间。诺第留斯号像是任何管理和监督也没有了。船上好像完全陷于麻木昏沉的状态。先生，您能准备好吗？” “能，我们现在在什么地方？” “在可以望见陆地的地方。我今天早上在浓雾中间，东方二十海里外，看见那些陆地。” “那是些什么陆地呢？”
“那可不知道，不管是什么陆地，我们逃到那边去就是。”“对！尼德。对，我们今晚逃，就是大海吞没了我们也不管！”
“海很汹涌，风很猛烈，但只要在诺第留斯号的那只轻便小艇中划二十海里，那不能使我害怕。我没有被船上人员发现，暗中又弄到一些粮食和好几瓶饮水。” “我一定跟您逃。”
“此外，”加拿大人又说，“如果我被发现，我一定反抗，我不要别人把我杀死。”
“我们死在一起，尼德朋友。”我不顾一切，决心逃走。加拿大人出去了。我到了平台上面，我简直站不住，不可能受那一阵一阵波浪的袭击。天空阴暗，快有风暴，但是，既然有陆地在浓雾中，那就要逃走。现在我们一天、一时、一刻都不能白丢。 我回到客厅中，既怕碰见又想碰见尼摩船长，既要又不要看见他。我可以跟他说什么话呢？我可能隐藏住他使我心中发生的那种自然而然的厌恶吗？不能！那么看不见他，不跟他面面相对是好些的！忘记他是好些的！本来也只能这样！
我在诺第留斯号船上过的这最后一天是多么长！我一个人单独在那里。尼德·兰和康塞尔躲开我，不跟我说话，怕泄露我们的计划。六点，进晚餐，但我并不饿。我虽不想吃，但我勉强吃些，不愿意把自己弄得没有力气。六点半，尼德·兰走进我房中来，他对我说： “我们只到出发的时候才能再见了。十点，月亮还没有上来，我们乘黑暗中逃走。您到小艇那边来。康塞尔和我，我们在那边等候您。”
加拿大人说完了就走，连回答他的时间也不给我。我要确定一下诺第留斯号所走的方向。我到客厅中去。我们是在深五十米的地方，船以惊人的速度向东北偏北方驶去。
我最后看一下堆在陈列室中自然的奇珍异宝和艺术的宝库，最后看一下有一天要跟亲手收集它们的人一齐消灭在海底的那无比珍贵的收藏。我想在我心中把我十分深刻的印象最后一次固定下来。我就这样过了一个小时，在光辉的天花板发出的电光照耀下，把玻璃柜中那些辉煌灿烂的珍宝重看了一遍。然后我返回房中。 到了房中，我穿了海中穿的结实衣服。我弄齐了我的笔记，把笔记紧密珍重地带在身上。我的心跳得很厉害。我不能抑制我的脉搏。当然，我的心绪、我的激动，可以被尼摩船长的眼睛看出来。
1. 阅读选文，说说加拿大人和“我”谈论什么事情使“我”感到为难，表现“我”怎样的情感。（情节概述+体验看法）
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________加拿大人尼德·兰要和“我”谈论的是如何逃离潜艇的事情，尼德·兰渴望离开潜艇获得自由，而“我”不愿意离开，因为“我”可以在潜艇里做海底研究，逃和不逃的谈论使“我”感到为难。选文表现了“我”献身科学，追求真理的科学精神。2. 联系作品，简述乙文中“我”坚持要冒险逃跑的原因。（情节概述）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________因为“我”目睹了尼摩船长用诺第留斯号冲撞摧毁炮击它的战舰，“我”认为他不应该做出这样不人道的报复行为，所以决定离开。3. 结合作品具体情节，说说尼摩船长是个怎样的人。（人物形象）
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②尼摩船长是个富有同情心的人。他救助采珠人；在听到船员很快就会死去时，船长掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中，这些无不体现着尼摩船长有善良和充满人情味的一面。③尼摩船长内心深藏着仇恨，在攻击“复仇号”时，他神情阴沉、冷酷无情，从这里可以看出他有强烈的复仇心理。善良又深藏仇恨，这是尼摩船长不为人知的另一面。
④尼摩船长也是一个果断冷静的人。在南极时出现了一系列的事故，开始潜艇被海底融化的巨大冰块压住了，船长凭借他丰富的经验，果断采取措施，使船恢复了平衡；后来又发生两次撞击事件，每次在船长的指导下都化险为夷。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________