六年级上册科学教案- 1.1使用工具 教科版

《使用工具》教学设计
　　学习目标：
　　1、通过教学，使学生明白什么是工具，工具在日常生活中的运用。
　　2、通过实践、探索发现做同样的事情，用不同的工具效果不同的，并从中了解更多的常用工具。
　　3、通过学习使学生意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。培养学生善于动脑的效果，形成良好的科学的习惯。
　　教学重点难点：
　　选用不同工具解决问题
　　教具准备：
　　科学活动记录表；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；图钉铁钉、木螺丝钉。
　　教学过程：
　　一、导入课题
　　同学们，在日常学习中，这些事情你知道是怎么做的吗？
　　1、做作业时削铅笔怎么办？（用小刀或铅笔刀）
　　2、做饭时把菜截断怎么办？（用菜刀）
　　3、把纸剪成纸花怎么办（用剪刀 ）……
　　象上面所用的小刀或铅笔刀、菜刀、剪刀……这些物品叫做工具这节课我们来学习一个新的内容――使用工具（板书课题）
　　二、探究新课
　　（一）认识工具
　　1、我们用过什么工具？看书P2页在书中寻找出现的工具，把工具名称和能做的事情填在第二页的表格内。2、抽学生汇报工具名称和作用：
　　名称： 可以做那些事情 名称： 可以做那些事情
　　锤子： 可以定钉子 、拔钉子等 改刀 旋转木螺钉
　　剪刀 可以纸等裁剪物品 钳子：可以剪断电线等物品
　　小刀： 可以裁断纸等物品 开瓶器：打开啤酒瓶等物品……
　　3、教师小结：同学们对工具的使用比较熟悉，能结合到现实生活来完成很好希望大家继续努力
　　（二）、选用什么工具好
　　1、老师这里有一颗铁钉子和一颗木螺钉，你用什么工具可以把铁钉子和木螺钉定人木料中？（学生小组演示，教师在旁边指导）
　　2、小结：
　　①选择锤子把铁钉子定人木料中
　　②选择木螺刀把木螺钉璇入木料中
　　③也可以用锤子把木螺钉定人木料中，但是没有木螺刀方便。
　　思考：如果要把上面的钉子从木板中取出来，该选择什么样的工具比较好？
　　分组发言共同评论。
　　三、完成教材3页三项任务应该选择的工具
　　1、请大家观察3页下面第一幅图，说说你选择的理由。
　　2、请大家观察3页下面第二幅图，说说你选择的理由。（大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力）
　　3、请大家观察3页下面第三幅图，说说你选择的理由。（利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。）
　　4、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
　　5、读3页简单机械的意义并初步理解。
　　四、总结本节课内容：
　　对于简单机械，不同的物体我们应该选择不同的工具来完成，请同学们，利用课余时间继续认识简单机械，学习时注意安全。那么我们学习的简单机械还有什么问题想研究吗？下节课继续。
　　拓展延伸：
　　在你的身边发现使用工具的典型事例，与你的同学们交流共享。