四年级下册科学教案7《 土壤里有什么》青岛版（六年制）

7、土壤里有什么
【教学内容】 四年级下册第三单元第一课
【教学目标】
1.能独立利用器材做探究土壤成分的实验并做实验记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2.乐于探究和发现，乐于用学到的科学知识改善生活，学会合作交流。
3.知道土壤的构成成分；知道土壤是一种混合物质，意识到土壤和动植物有着密切的关系。
【教学重难点】
教学重点：在合作交流中，让学生认识土壤的成分，知道土壤不是一种单纯的物体。
教学难点：通过学生对实验现象的观察与分析，综合认识土壤的成分。
【教具、学具】
分组实验材料——烧杯、干土块、水、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、石棉网、铁架台、量筒、火柴。
教师准备土壤样品和相关课件
【教学过程】
一、创设情景，引入新课
1、老师今天给同学们带来了一些图片，我们一起欣赏一下吧。（播放图片）这是东北的黑钙土和丘陵地带的红壤土，其实土壤的颜色也是五颜六色的，我们来欣赏一下。
2、这是神奇的“五色土”，这些五色土为什么颜色会如此不同呢？我们一起来看一下原因在哪里？（播放图片）。
3、通过这些介绍，你知道了什么？
二、小组学习，自主探究
1、刚才大家都观察得很认真，思考得也很全面。希望大家继续把这种认真和仔细继续投入到接下来的学习中，首先我们先通过一个观察活动来亲自看看土壤里有什么？（板书：土壤里有什么）请同学们把1号土壤全部倒出。（肉眼观察）
2、同学们用手摸一摸你带来的土壤，有什么感觉呢？（有点湿），既然植物需要依靠土壤来生长，土壤里除了含有水分外同学们猜想一下，土壤里除了含有水分外，还可能含有什么物质呢？说一说你们的猜想，其他同学注意倾听，如果与他们的猜想不同可以补充。
预设1：土壤中含有空气。
预设2：土壤的颗粒大小不同。
预设3、土壤中含有腐殖质。
根据学生回答，引出“土壤中的枯枝烂叶是如何变成腐殖质的呢？砂砾和沙子又是从何而来的呢？”这两个问题，讲解微生物对土壤形成的作用（播放土壤中微生物的视频）以及土壤形成过程（播放土壤形成视频）
2.制定实验方案。
让学生根据老师提供的实验盒里的实验用品，让同学们以小组为单位制订出自己组的实验方案，教师巡视指导。
3.汇报实验方案。
让学生说说本组的实验方案。
教师适时听取小组汇报，引导学生合理设计方案。
4.探究实验。
在实验前让学生相互补充各组实验过程中应该注意的地方，老师再进行及时总结提出要求。
课件出示：
学生分成4人一组进行实验，教师发放实验记录单，巡视帮助。
5、小组整理自己的探究与收获，填写实验报告并准备汇报交流。
三、汇报交流，评价质疑
1、根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。
预设1：把土块轻轻放入水中，小组观察并讨论土块刚刚放入水中时杯子里发生了什么现象，发生这种现象表明土壤里含有什么，填写在实验记录单上。
生汇报结论。
师总结：土块放入水中时有气泡冒出，说明土壤中含有空气。（板书：空气）
预设2：将放入水中的土块充分搅拌，搅拌后放到铁架台上静置一段时间，观察静置后的水杯中土壤的变化并填写在实验记录单上。
学生汇报交流，师记录并帮助梳理
（小石子）砂；（很细的土、比较黏）黏土；
（细的根毛、碎木屑、开始腐烂的树皮、瓜子皮……）腐殖质
预设3：把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网用酒精灯灼烧，观察到什么？能闻到什么气味？说明土壤里有什么？
学生动手做实验，观察现象，汇报交流。
师总结：土壤加热时有白气，说明土壤中含有水分，继续加热后冒烟，有焦糊的气味，这说明土壤中含有一些可以燃烧的东西，这些东西主要是土壤里动植物残骸腐烂后变成的物质，叫做腐殖质。它是黑色的，土壤颜色越黑，说明含有腐殖质越多，也就越肥沃。
2、让学生总结：土壤里有什么？
四、巩固应用，拓展提高
通过这节课的三个小实验，我们初步地认识了土壤里有空气、沙土和粘土、水和腐殖质，当然，土壤里还有很多的其他的奥秘等着我们去探索呢，这就有待于我们同学课下继续探究。现在实验做完了，老师要给同学们介绍一些新朋友，你们想认识他们吗？那就赶紧把桌子上的实验器材整理一下吧！
我们还知道，不仅仅植物的生长离不开土壤，还有很多小动物也在土壤中生存呢，你们知道有哪些生存在土壤中的小动物吗？（出示图片）
它们就是我要介绍给大家的新朋友，你认识他们吗？谁来给我们介绍一下呢？
总结：土壤是动植物生存的家园，那土壤和人类的关系怎样的呢？生回答。
看来，土壤也是人类赖以生存的条件，有人说土壤是世界上最有价值的资源，你同意这种说法吗？生回答。
由此可见，土壤是生命的源泉，可是现实情况却是怎样的呢？（播放人类肆意破坏环境PPT）人类的过度放牧和乱砍滥伐使土壤表面的植被越来越少，大量的土壤裸露在外面，造成了土壤的沙化，导致了水土流失。同时，人类乱扔废弃物，破坏了环境，也污染了土壤，我们珍贵的土壤资源正遭受着日益严重的破坏。
人们对土壤的不合理利用已经对我们的生活已经产生了一定的影响，比如黄土高原的水土流失造成黄河流沙淤积，河水含有大量泥沙对其中的生物造成了不可逆转的伤害；再比如我国西北的沙漠化面积雨来越大，甚至我国中部和东部在春秋天被沙尘暴所困扰。（播放ppt图片）其实土壤的破坏还有越来越严重的盐碱化现象（播放视频）
那我们应该怎样对待土壤呢？怎样做才能够保护土壤呢？（结合3月12日植树节来谈一谈。）
我们同学都有一颗爱护土壤、保护环境的环保之心，有了你们，相信我们的家园一定会变得更加美好。
【板书设计】
空气
砂土、粘土
7、土壤里有什么 水 爱护土壤、保护环境
腐殖质
实验记录单：
实验记录单（表一）
实验步骤
观察到的现象
实验结论
实验一：把土块轻轻放入水中，小组观察并讨论土块刚刚放入水中时发生了什么现象，发生这种现象表明土壤里含有什么，填写在实验记录单上。
　
　
?
实验记录单（表二）
实验步骤
观察到的现象
实验结论
实验二：将放入水中的土块充分搅拌，搅拌后放到铁架台上静置一段时间，观察静置后的水杯中土壤的变化并填写在实验记录单上。
　
　
?
实验记录单（表三）
实验步骤
观察到的现象
实验结论
实验三：取部分土壤放在蒸发皿里，土壤约占小铁罐的二分之一，将蒸发皿放到铁架台上用酒精灯加热，观察刚开始加热时有什么现象发生？继续加热能闻到什么气味？小组讨论这表明土壤里有什么，将自己的观察和结论填写在实验记录单中。