三年级上册 科学 2.4蚯蚓 教案 教科版

蚯蚓 教学设计
教学内容：小学科学教科版三年级上册第二单元第四课
教学目标：
科学概念：1、蚯蚓有适应环境的身体结构
2、蚯蚓能对外界环境刺激有相应的反应，如对水的反应、对外力刺激的反应。过程与方法：能简单画出蚯蚓的外形特点。
情感态度价值观：学会认真、细致的观察小动物，树立实事求是的科学思想。做到爱护小动物。
教学重点：认真、细致地观察蚯蚓，了解动物身体的结构的多样性。
教学难点：对蚯蚓细致地观察，认识蚯蚓的身体结构。
课前准备：几条蚯蚓、塑料器皿、放大镜
教学过程：
一、创设情境，引入新课
走进生活了解蚯蚓
师：谁跟随爸爸去田里劳动过，有一种被称作“松土能手”的小虫，你见过吗？
生：见过，是蚯蚓
师：说说还在哪些地方见过？
生：在菜园里
在草地
在奶奶的花盆里……
师：好，今天我们一起来认识蚯蚓(板书：蚯蚓)
二、观察蚯蚓，认识蚯蚓
1、观察蚯蚓的身体结构
师：蚯蚓到底啥模样？请同学们在小组内观察（每组放一条蚯蚓）
师引导学生观察，提醒他们是否注意到口、环带、肛门。
生：用放大镜观察蚯蚓的身体并汇报结果
师：请同学们动手吧你观察到的蚯蚓样子画下来
生边交流边画
2、观察蚯蚓的运动和反应
师：了解了蚯蚓外形特点，接着我们来观察它怎样爬行（提示学生爱护小动物）
生轻轻触碰蚯蚓的身体，观察蚯蚓的反应
生：蚯蚓靠自己的身体伸缩爬行
师对学生观察到的结果给予鼓励性评价
3、观察蚯蚓在水里的反应
师:同学们都知道蚯蚓生长在潮湿的环境，如果把它放在水里会怎样呢？(强调：蚯蚓在水里停留不能超过五分钟，否则会被淹死)
生小组实验，发现蚯蚓不能在水里生活
师：难怪夏天，一场暴雨后，蚯蚓会从地下爬出来透透气
4、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同师：同学们见过蜗牛吗？比较一下它和蚯蚓有哪些相同点和不同点。
四、课堂小结
师：想一想，这节课有什么收获？
生：自由说
师：同学们对蚯蚓已经有了初步的认识，有关蚯蚓的其他知识还有待我们去发现，课后请查阅资料。
五、板书设计
蚯蚓
身体结构：口、环带、肛门
运动：伸缩爬行
在水里：不能生存

反思：本节课突出表现学生的主体地位，教师在活动中把主动权教给学生，让学生自己动手操作，在观察交流中培养学生的实践能力，思维能力，让学生在探究过程中掌握方法。