五年级语文上+第一单元 预习题卡+拓展阅读（无答案）

课题 1 白鹭 姓名：
课 前 学 习 读一读： 1、读第1遍课文，读准带拼音的生字，并圈画难读的字词。（ ） 2、读第2遍课文，画出不认识的或者不理解的字词，借助工具书查一查。（ ） 3、读第3遍课文，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。（ ） 4、读第4遍课文，边读边思考课文写了什么，读完完成生字组词 。（ ） * 我一共读了 遍课文。
写一写： 我认为本课难读、难写的生字： 通过换词、合成字义、结合上下文或查工具书理解词语的意思： 悠然 —— 铿锵 —— 写出下列词语的近义词： 适宜—（ ） 寻常—（ ） 悠然—（ ） 嗜好—（ ） 优美—（ ） 充足—（ ） 4、形近字组词： 嫌（ ） 框（ ） 哨（ ） 韵（ ） 谦（ ） 眶（ ） 稍（ ） 均（ ） 5、请你认真填一填。 （1）《白鹭》的作者是 ，全文是围绕 这一句 话写的。分别写了白鹭 、 、 等几方面的美。 课文的6-8段中写到清水田里、晴天的清晨、黄昏的空中白鹭在 、 和 。
抄一抄： 6、文中有很多优美的段落，选择一段你喜欢的抄一抄，注意书写认真、规范哦！
课题 2 落花生 姓名：
课 前 学 习 读一读： 1、读第1遍课文，读准带拼音的生字，并圈画难读的字词。（ ） 2、读第2遍课文，画出不认识的或者不理解的字词，借助工具书查一查。（ ） 3、读第3遍课文，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。（ ） 4、读第4遍课文，边读边思考课文写了什么，读完完成生字组词 。（ ） * 我一共读了 遍课文。
写一写： 1.我认为本课难读、难写的生字。 2．写出下列多音字的读音，并组词。（不会的查一查字典） (




（

）
便




（

）
) (


（

）
空



（

）
) 3、请你认真填一填。 （1）课文围绕着落花生写了种花生、 、 、 等内容。 （2）从课文中父亲和我们的对话中，可以看出花生具有 的特点，父亲借花生告诉我们做人要做 。 4、课文中第10自然段，父亲把花生和什么进行了对比？这样对的目的是什么？
5、我们身边有很多像“花生”那样的人，默默的为别人做着贡献，用一段话写一写你身边这样的人。
课题 3 桂花雨 姓名：
课 前 学 习 读一读： 1、读第1遍课文，读准带拼音的生字，并圈画难读的字词。（ ） 2、读第2遍课文，画出不认识的或者不理解的字词，借助工具书查一查。（ ） 3、读第3遍课文，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。（ ） 4、读第4遍课文，边读边思考课文写了什么，读完完成生字组词 。（ ） * 我一共读了 遍课文。
写一写： 1.我认为本课难读、难写的生字： 2、形近字组词： 兰（ ） 饼（ ） 浸（ ） 捡（ ） 栏（ ） 拼（ ） 侵（ ） 拣（ ） 3．通过换词、合成字义、结合上下文或查工具书理解词语的意思： 桂花雨 —— 香飘十里 —— 3、写出下列词语的近义词： 温暖—（ ） 茂盛—（ ） 熟悉—（ ） 索性—（ ） 淘气—（ ） 信赖—（ ） 按要求改写句子 至少前后几十家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改成肯定句） 改： 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（改成反问句） 改：
想一想： 5、联系课文内容思考“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
课题 4 珍珠鸟 姓名：
课 前 学 习 读一读： 1、读第1遍课文，读准带拼音的生字，并圈画难读的字词。（ ） 2、读第2遍课文，画出不认识的或者不理解的字词，借助工具书查一查。（ ） 3、读第3遍课文，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。（ ） 4、读第4遍课文，边读边思考课文写了什么，读完完成生字组词 。（ ） * 我一共读了 遍课文。
写一写： 1.我认为本课难读、难写的生字： (




（

）
钻




（

）
)2．写出下列多音字的读音，并组词。（不会的查一查字典） (


（

）
挨



（

）
) 3、用“√”画出带点字的正确读音。? 咂嘴（zā zhā） 蓬松（péng??pén） 细腻（nì lì） 眼睑（liǎn? jiǎn） 索性（su? s?u） 雏鸟（chú cú） 挨近（āi ??ái） 趴着（pā bā） 4.下列带点字应该选择哪个意思。? 熟： A食物烧煮到可以吃的程度?????B表示程度深 ?C 植物果实长成了? （1）雏儿在我肩上睡得好熟啊！（? ?）? （2）花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有没有果实。（ ??）? （3）米饭煮熟了，香喷喷的。（?? ）? 深： A经历的时间久 B?不易理解? C?从外到里的距离大? （1）珍珠鸟在里面，就像躲进幽深．的丛林一样安全。（?? ） （2）这个问题他讲得深入浅出。（? ?）? （3）夜已经很深了，王老师还在备课。（? ）
5、课文中有很对描写珍珠鸟可爱的句子，选择你最喜欢的句子抄下来，并说一说你喜欢的原因。

?单元拓展阅读训练

可爱的家乡夹竹桃
——季羡林
①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花。
②我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。
③我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千红。
④然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
⑤但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
⑥这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
⑦我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。

1.下面哪几个自然段是直接描写夹竹桃的？（ ）
A ①③⑥ B ②④⑤ C ②③④
2.第③④⑤自然段的构段方式分别是（ ）。
A分——总 总——分 总——分——总
B总——分 分——总 总——分
C总——分——总 分——总 总——分
3.文章第三自然段分别从花的品种、_______________、_______________、开花的动态变化等诸方面表现了院子里花多。除了夹竹桃，作者还描写了其他14种花，这样写的好处是

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4.根据下面关于修辞方法的描述判断对错。
（1）“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”运用夸张手法。（ ）
（2）“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”是反问句。（ ）
（3）“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。”这句话是拟人句。（ ）
（4）“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。”这句话运用的是排比手法。（ ）
5. 作者在文章开头说“对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花”。结合全文谈谈作者这样说的原因。


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