四年级上册音乐 第3课《乒乓变奏曲》 教案 人音版（简谱）
文档属性
| 名称 | 四年级上册音乐 第3课《乒乓变奏曲》 教案 人音版（简谱） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2019-08-19 15:36:35 | ||
图片预览
文档简介
?课题：《乒乓球变奏曲》
执教年级：小学四年级
教学课时：人音版第七册??第四课??第二课时
教材分析：
《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，欢快活泼，表现孩子们打乒乓球的快乐神情和熟练的球技。全曲包含五格变奏。前三次变奏由十六分音符的分解和弦别再左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。四、五次在和弦的衬托下，主旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现乒乓球飞来飞去划出的弧线，观众的欢呼和喝彩。
教学内容：
1、欣赏《乒乓球伴奏曲》；2、尝试创编《乒乓球变奏曲》
教学目标：
1、在欣赏乐曲中让学生感受乒乓球激烈场面；
2、能听出音乐的5次变奏；
3、在聆听过程中理解变奏的含义，并且用所学的只是尝试简单的变奏！
教学重点：接触变奏,了解变奏，同不同是方式感受变奏！
教学难点:?让学生尝试变奏，创作变奏。
教学用具：钢琴、课件、磁性卡片。
教学过程：
(一)???组织教学
1.?师生问好
师:刚刚同学们踏着轻快地脚步走进教室，这首曲子熟悉吗？
生:熟悉……
师:听到这首曲子你什么感受？
生：要准备上操了，要开运动会了……
师：没错，这首曲子就是我们熟悉的《运动员进行曲》。同学们平时喜欢运动吗？生：喜欢。
师：老师也很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动?
2.?猜动作并让学生说说自己喜欢的运动
a.师做动作学生猜
b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢?
踢毽子、跳绳、跳皮筋
(二)??聆听《乒乓变奏曲》
师:我发现你们课余生活丰富多彩.瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?（图片）说说你的理由
1.?初听《乒乓变奏曲》
师:是场什么比赛呢?为什么?
生：跑步，跳绳
师:对,因为它节奏很快,很跳跃，富有弹性……
师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧.
2.看图片(乒乓赛),
师：原来是场乒乓球比赛，乒乓球作为我们的国球，无论是在奥运会还是在世界锦标赛上，我国的球员都以他们精湛的球技赢得了每场比赛的冠军。你能模仿一下打乒乓球的动作及声音吗？
3.再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作
师:下面就让我们带着动作再次聆听音乐，听得过程中想这是用什么乐器弹奏的?
生:钢琴
4．编曲名
师:你能给这段音乐取个名字吗?
（乒乓歌）
（三）学唱主题旋律
1.听钢琴，排列顺序。
师：对于这首乐曲，反复出现的一段旋律你能哼唱出来吗？（可能有些忘记了），老师把这段旋律记录下来了，仔细听老师的琴声，请你把这几个乐句按照顺序排列起来。
生：听音乐，排列乐曲
2.唱一唱
师：刚刚同学们表现的非常好，那我们试着唱一唱好吗？
跟琴演唱：下面我们跟着钢琴试着用“嘣”唱出来。
跟唱b.大声跟唱c快速齐唱
师：同学们表现的真精彩，老师根据旋律制作了乒乓歌的图形谱，你能根据图形谱把歌词填充到旋律中吗？
a．慢唱b．男声唱c．女生唱d．快速齐唱
乒乒乓乓乒乒乓，乒乓比赛多精彩；乒乒乓乓乒乒乓，大家一起来喝彩。
（四）了解《乒乓变奏曲》
师：现在老师来完整的弹奏，请你听听乐曲有几个乐段？拿出纸和笔，用自己喜欢的方式记录，听到一个乐段做一下记录，可以用圆圈，数字，波浪线任何图形都行。
1．听变奏曲，画图形。
2．再次聆听，做变形金刚的游戏
师：接下去我们换个方式，用身体的造型表现乐段，听到一个乐段就变一个造型，然后放着不动，听到第二个乐段再变一个造型，像变形金刚一样，总共变了几个造型，呆会请你告诉我。
A:?全班摆造型;
B:再请两位学生单独做造型。（让其他学生来数数他们做了几个造型）
师：同学们做了几次造型变化？
生：5次。
3．再次聆听音乐。
a：没错，但是你听的主旋律出现了几次？分别有什么变化？
b：第2段（高音区），第3段（低音区）音区都发生了变化，第4段节奏很快而紧凑，想想作者为什么要这样写？表现了什么？
同学们说的都很正确，通过乐谱我们可以看出，十六分音符的分解和弦分别在左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。小球在球员的手里来回跳动，观众的心也随着比赛紧张激动地跳动。我们可以说情绪发生了变化。
4．第5. 6段表现了什么？
在和弦的衬托下，主题旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现了乒乓球飞来飞去画出了道道弧线，观众也随着比赛的炙热化不禁为队员的精彩表现而欢呼此起彼伏，形成道道人浪。
通过这首音乐的变化我们可以看得出来，乐曲的变化都是围绕着一个主题展开的，在保留主题旋律的基础上,通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音等手段来改变音乐的效果和情绪，这在音乐中被称为变奏曲。那同学们说这首乐曲应该叫什么名字？
生：《乒乓变奏曲》
5、完整表现乐曲。
师：我们试着完整的表现乐曲吧。
（五）拓展与实践
1.拓展聆听《小小球儿闪银光》
师：作曲家王志刚巧妙地选取歌曲《小小球儿闪银光》中的一部分，并加以不断的变化，创作了这首钢琴独奏的《乒乓变奏曲》。请你用举手的方式找出这段音乐。
除了我们今天欣赏的《乒乓变奏曲》还有好多作曲家创作了类似的作品，请听《小星星变奏曲》。
2.创编《闪烁的小星》
师：对于《闪烁的小星》这样耳熟能详的歌曲我们试着创编一下行吗？
同学们看着大屏幕上的歌词。分别从速度、拍子、情绪上变化。
?（六）小结
????同学们！我们今天学习了什么是变奏曲，也自己时间了变化音乐，下课后也可以自己和同学们一起创作变化音乐，只要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。同学们再见！
?
执教年级：小学四年级
教学课时：人音版第七册??第四课??第二课时
教材分析：
《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，欢快活泼，表现孩子们打乒乓球的快乐神情和熟练的球技。全曲包含五格变奏。前三次变奏由十六分音符的分解和弦别再左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。四、五次在和弦的衬托下，主旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现乒乓球飞来飞去划出的弧线，观众的欢呼和喝彩。
教学内容：
1、欣赏《乒乓球伴奏曲》；2、尝试创编《乒乓球变奏曲》
教学目标：
1、在欣赏乐曲中让学生感受乒乓球激烈场面；
2、能听出音乐的5次变奏；
3、在聆听过程中理解变奏的含义，并且用所学的只是尝试简单的变奏！
教学重点：接触变奏,了解变奏，同不同是方式感受变奏！
教学难点:?让学生尝试变奏，创作变奏。
教学用具：钢琴、课件、磁性卡片。
教学过程：
(一)???组织教学
1.?师生问好
师:刚刚同学们踏着轻快地脚步走进教室，这首曲子熟悉吗？
生:熟悉……
师:听到这首曲子你什么感受？
生：要准备上操了，要开运动会了……
师：没错，这首曲子就是我们熟悉的《运动员进行曲》。同学们平时喜欢运动吗？生：喜欢。
师：老师也很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动?
2.?猜动作并让学生说说自己喜欢的运动
a.师做动作学生猜
b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢?
踢毽子、跳绳、跳皮筋
(二)??聆听《乒乓变奏曲》
师:我发现你们课余生活丰富多彩.瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?（图片）说说你的理由
1.?初听《乒乓变奏曲》
师:是场什么比赛呢?为什么?
生：跑步，跳绳
师:对,因为它节奏很快,很跳跃，富有弹性……
师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧.
2.看图片(乒乓赛),
师：原来是场乒乓球比赛，乒乓球作为我们的国球，无论是在奥运会还是在世界锦标赛上，我国的球员都以他们精湛的球技赢得了每场比赛的冠军。你能模仿一下打乒乓球的动作及声音吗？
3.再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作
师:下面就让我们带着动作再次聆听音乐，听得过程中想这是用什么乐器弹奏的?
生:钢琴
4．编曲名
师:你能给这段音乐取个名字吗?
（乒乓歌）
（三）学唱主题旋律
1.听钢琴，排列顺序。
师：对于这首乐曲，反复出现的一段旋律你能哼唱出来吗？（可能有些忘记了），老师把这段旋律记录下来了，仔细听老师的琴声，请你把这几个乐句按照顺序排列起来。
生：听音乐，排列乐曲
2.唱一唱
师：刚刚同学们表现的非常好，那我们试着唱一唱好吗？
跟琴演唱：下面我们跟着钢琴试着用“嘣”唱出来。
跟唱b.大声跟唱c快速齐唱
师：同学们表现的真精彩，老师根据旋律制作了乒乓歌的图形谱，你能根据图形谱把歌词填充到旋律中吗？
a．慢唱b．男声唱c．女生唱d．快速齐唱
乒乒乓乓乒乒乓，乒乓比赛多精彩；乒乒乓乓乒乒乓，大家一起来喝彩。
（四）了解《乒乓变奏曲》
师：现在老师来完整的弹奏，请你听听乐曲有几个乐段？拿出纸和笔，用自己喜欢的方式记录，听到一个乐段做一下记录，可以用圆圈，数字，波浪线任何图形都行。
1．听变奏曲，画图形。
2．再次聆听，做变形金刚的游戏
师：接下去我们换个方式，用身体的造型表现乐段，听到一个乐段就变一个造型，然后放着不动，听到第二个乐段再变一个造型，像变形金刚一样，总共变了几个造型，呆会请你告诉我。
A:?全班摆造型;
B:再请两位学生单独做造型。（让其他学生来数数他们做了几个造型）
师：同学们做了几次造型变化？
生：5次。
3．再次聆听音乐。
a：没错，但是你听的主旋律出现了几次？分别有什么变化？
b：第2段（高音区），第3段（低音区）音区都发生了变化，第4段节奏很快而紧凑，想想作者为什么要这样写？表现了什么？
同学们说的都很正确，通过乐谱我们可以看出，十六分音符的分解和弦分别在左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。小球在球员的手里来回跳动，观众的心也随着比赛紧张激动地跳动。我们可以说情绪发生了变化。
4．第5. 6段表现了什么？
在和弦的衬托下，主题旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现了乒乓球飞来飞去画出了道道弧线，观众也随着比赛的炙热化不禁为队员的精彩表现而欢呼此起彼伏，形成道道人浪。
通过这首音乐的变化我们可以看得出来，乐曲的变化都是围绕着一个主题展开的，在保留主题旋律的基础上,通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音等手段来改变音乐的效果和情绪，这在音乐中被称为变奏曲。那同学们说这首乐曲应该叫什么名字？
生：《乒乓变奏曲》
5、完整表现乐曲。
师：我们试着完整的表现乐曲吧。
（五）拓展与实践
1.拓展聆听《小小球儿闪银光》
师：作曲家王志刚巧妙地选取歌曲《小小球儿闪银光》中的一部分，并加以不断的变化，创作了这首钢琴独奏的《乒乓变奏曲》。请你用举手的方式找出这段音乐。
除了我们今天欣赏的《乒乓变奏曲》还有好多作曲家创作了类似的作品，请听《小星星变奏曲》。
2.创编《闪烁的小星》
师：对于《闪烁的小星》这样耳熟能详的歌曲我们试着创编一下行吗？
同学们看着大屏幕上的歌词。分别从速度、拍子、情绪上变化。
?（六）小结
????同学们！我们今天学习了什么是变奏曲，也自己时间了变化音乐，下课后也可以自己和同学们一起创作变化音乐，只要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。同学们再见！
?