四年级上册数学 7.4 含有中括号的三步混合运算 教案 苏教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学 7.4 含有中括号的三步混合运算 教案 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-21 06:42:35 | ||
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文档简介
《含有中括号的混合运算》
教学内容：苏教版四上第74-75页
教学目标：
1.使学生认识中括号，了解和掌握含有中括号的三步混合运算的运算顺序，能按顺序正确地
进行运算
2.使学生能根据含有中括号的三步计算算式，说出运算顺序，感受中括号的作用；进一步形成混合运算的技能，发展运算能力；培养比较、判断和推理等思维能力。
教学重点：含有中括号的混合运算的运算顺序
教学难点：能熟练的计算含有中括号的混合运算的运算顺序
教学过程：
一、复习引入
1复习旧知
说出下面各题的运算顺序
110－96÷12×8 96×5÷（32－17） 29×（12＋45÷15）
提问：能说说已经学过的整数四则混合运算的运算顺序吗？
2.引入新课
我们已经学过了一些整数四则混合运算的运算顺序，今天继续学习三步计算的混合运算。（板书课题：三步计算式题）请同学们注意今天的混合运算有什么特点，按怎样的顺序。
二、学习新知
1.感知内容
出示例3，让学生观察算式
提问：今天的混合运算算式和以前学过的有什么不同？
说明：今天的混合运算和以前的比，增加了一个符号，这个符号“[]”叫做中括号，这就是新的内容，含有中括号的三步计算混合运算。
2.学会计算
引导：有中括号的混合运算按怎样的顺序算呢？我们来看看猫头鹰博士是怎么说的？
学生阅读、计算、交流
交流：有中括号的算式怎样算？先算小括号里的得多少？（板书算式）再算中括号里得多少？（板书完成计算）
有没有算错的，错在哪里？
3.小结顺序
追问：今天学习的混合运算有什么特点？含有中括号的算式按怎样的顺序计算？（板书：有中括号的，要先算小括号里的，再算中括号里的）
说明：中括号和小括号一样，也能改变运算顺序。计算含有中括号的混合运算，要从小括号算到中括号，再算括号外面的。
4.阅读“你知道吗”。
根据运算顺序，我们可以看出要改变运算顺序时，就可以利用括号。要了解括号的更多知识，可以进一步阅读“你知道吗”。请大家自己读一读，看看能读懂哪些内容。
学生阅读后，再交流知道了些什么，知道：
括号能改变运算顺序；
括号有三种：小括号、中括号、又称圆括号、方括号、花括号；
先算小括号里面的，再算中括号里面的，然后算大括号里面的。
三、练习巩固
1．刚才的运算顺序你学会了吗？好，接下来我就要看一看谁学的最棒！
出示：42×[169－(78＋35)] 490÷[210÷(180÷12)]
让学生说一说运算顺序
2．过渡：大家学的真棒，啄木鸟医生也来邀请大家跟它一起去帮树伯伯治病。
出示：360÷[ ( 12－7 ) ×18 ]
＝360÷5×18
＝72×18
＝1296
27× [ ( 100＋150 ) ÷50 ]
＝27×[ 100＋3 ]
＝27×103
＝278
3.现在请同学们观察一下每组题有什么相同和不同的地方？
540÷3＋6×2
540÷（3＋6×2）
540÷[ (3＋6)×2 ]
提问：谁来说说每组里三道算式的运算顺序？顺序为什不一样呢？
师：所以虽然从左往右每个算式里的数和运算符号都一样，但因为括号的不同，顺序就不一样。
引导：那顺序不同，结果一样吗？
反思：所以我们在计算含有括号的混合运算时，应该注意些什么？
小结：括号混改变运算顺序，运算时要弄清运算顺序再计算。
四、全课小结
春暖花开时小蜜蜂会勤劳的在花丛中采蜜，那么我们也像小蜜蜂一样每天都在吸取新的知识
这一节课你收获到了哪些知识呢？
教学内容：苏教版四上第74-75页
教学目标：
1.使学生认识中括号，了解和掌握含有中括号的三步混合运算的运算顺序，能按顺序正确地
进行运算
2.使学生能根据含有中括号的三步计算算式，说出运算顺序，感受中括号的作用；进一步形成混合运算的技能，发展运算能力；培养比较、判断和推理等思维能力。
教学重点：含有中括号的混合运算的运算顺序
教学难点：能熟练的计算含有中括号的混合运算的运算顺序
教学过程：
一、复习引入
1复习旧知
说出下面各题的运算顺序
110－96÷12×8 96×5÷（32－17） 29×（12＋45÷15）
提问：能说说已经学过的整数四则混合运算的运算顺序吗？
2.引入新课
我们已经学过了一些整数四则混合运算的运算顺序，今天继续学习三步计算的混合运算。（板书课题：三步计算式题）请同学们注意今天的混合运算有什么特点，按怎样的顺序。
二、学习新知
1.感知内容
出示例3，让学生观察算式
提问：今天的混合运算算式和以前学过的有什么不同？
说明：今天的混合运算和以前的比，增加了一个符号，这个符号“[]”叫做中括号，这就是新的内容，含有中括号的三步计算混合运算。
2.学会计算
引导：有中括号的混合运算按怎样的顺序算呢？我们来看看猫头鹰博士是怎么说的？
学生阅读、计算、交流
交流：有中括号的算式怎样算？先算小括号里的得多少？（板书算式）再算中括号里得多少？（板书完成计算）
有没有算错的，错在哪里？
3.小结顺序
追问：今天学习的混合运算有什么特点？含有中括号的算式按怎样的顺序计算？（板书：有中括号的，要先算小括号里的，再算中括号里的）
说明：中括号和小括号一样，也能改变运算顺序。计算含有中括号的混合运算，要从小括号算到中括号，再算括号外面的。
4.阅读“你知道吗”。
根据运算顺序，我们可以看出要改变运算顺序时，就可以利用括号。要了解括号的更多知识，可以进一步阅读“你知道吗”。请大家自己读一读，看看能读懂哪些内容。
学生阅读后，再交流知道了些什么，知道：
括号能改变运算顺序；
括号有三种：小括号、中括号、又称圆括号、方括号、花括号；
先算小括号里面的，再算中括号里面的，然后算大括号里面的。
三、练习巩固
1．刚才的运算顺序你学会了吗？好，接下来我就要看一看谁学的最棒！
出示：42×[169－(78＋35)] 490÷[210÷(180÷12)]
让学生说一说运算顺序
2．过渡：大家学的真棒，啄木鸟医生也来邀请大家跟它一起去帮树伯伯治病。
出示：360÷[ ( 12－7 ) ×18 ]
＝360÷5×18
＝72×18
＝1296
27× [ ( 100＋150 ) ÷50 ]
＝27×[ 100＋3 ]
＝27×103
＝278
3.现在请同学们观察一下每组题有什么相同和不同的地方？
540÷3＋6×2
540÷（3＋6×2）
540÷[ (3＋6)×2 ]
提问：谁来说说每组里三道算式的运算顺序？顺序为什不一样呢？
师：所以虽然从左往右每个算式里的数和运算符号都一样，但因为括号的不同，顺序就不一样。
引导：那顺序不同，结果一样吗？
反思：所以我们在计算含有括号的混合运算时，应该注意些什么？
小结：括号混改变运算顺序，运算时要弄清运算顺序再计算。
四、全课小结
春暖花开时小蜜蜂会勤劳的在花丛中采蜜，那么我们也像小蜜蜂一样每天都在吸取新的知识
这一节课你收获到了哪些知识呢？