四年级下册信息技术 9整理数码相片 教案 闽教版

9.整理数码照片?
1教学目标
1.知道相片存入电脑的两种方法,能将数码相机中的相片输入电脑。
2.了解光影魔术手的功能,能使用软件浏览、查看数码照片。
3.能使用光影魔术手删除相片,养成及时整理数码相片的好习惯。
2学情分析
四年级的学生未接触过整理数码相片的相关知识,但是在日常生活中,孩子们对物品的整理和分类是其宝贵的生活经验,与此相类似,学生自然而然会联想到如何对数码相机中的相片进行整理。
本节课中有些概念是相对较专业的,学生没有具备专业的摄影技术知识。教师应该根据这一实际情况,通过操作演示等手段,进行讲演,同时,教师要注重引导学生分析哪些相片为好片,哪些是废片,还有哪些是可以经过处理存储起来的相片,只有真正从学生已有的认知水平出发,才能有助于提升学生的学习水平与审美能力。
3重点难点
教学重点:
将数码相片存入电脑,浏览、查看、删除相片
教学难点:
将数码相片存入电脑
4教学过程
4.1?第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境,设疑导入
1. 情景小剧:课件呈现一组云南的风景图,伴随着背景音乐《远方的客人请你留下来》,教师携带数码相机,和一位同学扮演成到云南旅游的游客,相机“咔嚓”“咔嚓”,留下了和美丽风景的合影。俩人在相机屏幕上欣赏、交流着刚拍相片时,突然,老师扮演的这名游客说:“今天拍了好多照片,真想把它们都存入到电脑里面整理整理,可是……”
2. 抛出问题——这名游客该如何将数码相片存入电脑,对相片进行整理呢?
3. 出示课题:整理数码相片(板书:9. 整理数码相片)
活动2【活动】活动一：将数码相片存入电脑
1. 教师展示数码相机、数据线以及读卡器,学生参照。
2. 学生观看视频:数码相机与电脑的连接方法。教师补充讲解并演示将数码相片存入电脑的操作要点。
3. 任务一:学生以小组为单位,使用上述两种方法将数码相机中的相片存入电脑中。小组之间可以互助。
4. 教师小结两种方法各自的优势:
通过数据线传输:直接用数据线连接电脑,不需要拔内存卡,操作简单。
通过读卡器传输:不需要携带相机,只要把内存卡拔出即可,便于携带。
活动3【活动】活动二：启动光影魔术手
1. 介绍几种常用的图像处理软件:Photoshop、光影魔术手、美图秀秀等。
2. 教师演示启动光影魔术手的方法:?
(1) 双击桌面图标?
(2) 开始——程序——光影魔术手
3. 任务二:学生操作,观察窗口,并尝试动手探索该软件的功能。
4. 教师作小结。
活动4【导入】活动三：浏览、查看和删除相片
1. 教师说明浏览照片是为了方便我们从许多相片中挑出符合要求的照片,整理相片。
2. 教师讲解浏览相片的方法,学生尝试。
4. 布置任务三:小组学习。同学们以小组为单位,查看“美丽的校园”文件夹中18号相片,完成表一:
相片序号
贺卡上的文字
文件大小
拍摄日期
光圈
焦距
5.找出有瑕疵(如模糊、重复、不符合主题等)的相片,将序号填入表二,并尝试将它们删除。
有瑕疵的相片
相片序号
6.教师演示并补充说明:当数码相片被无限放大后,学生在发现图像上出现了很多小方格,教师说明小方格被称为像素,讲解像素。
7.请学生演示如何删除有瑕疵的相片过程。
教师小结在编辑窗口中可以使用菜单栏中的编辑——删除命令,也可以在浏览窗口进行相片的删除,两者之间有些区别。
活动5【练习】活动四：拓展任务
请学生使用光影魔术手软件,整理出自己数码相机中的相关主题相片。