浙教版 信息技术 九年级 第六课分支结构教案

课题
分支结构（一）
课型
新授
教 学 目 标
知识与技能
了解分支结构的结构和功能，掌握分支结构的语句格式；了解关系表达式、逻辑表达式的概念。
过程与方法
通过生活中的实例，了解分结构的概念，掌握分解结构的语句格式。
情感态度价值观
培养学生自主分析问题、解决问题的意识和能力，进一步明确编程的基本思路。
重点难点分析
分支结构的结构和功能；关系表达式和逻辑表达式。
教学准备
网络教室，软件要求安装VB6.0，求三角形面积的程序。
教学过程设计
课堂随记
一、导入
从现实生活引入实际问题，引出单双分支结构。
出门带伞问题：如果下雨，带伞出门，否则直接出门






上完体育课，如果是最后一节课，下课去吃饭，否则继续上课
二、新授
（一）分支结构流程图
1.单行形式：
If 条件表达式 Then 语句1 [Else 语句2]
2.块形式：
If 条件表达式 Then
语句块 1
[ Else
语句块2]
End if
其中条件表达式通常是关系表达式、逻辑表达式或布尔表达式，也可以是数值表达式。
分支结构编写程序注意点
1.If和End If 要一一对应
2.必须要有条件表达式进行判断，条件表达式中若为数值表达式，则非0为真，0为假
（二）举例讲解
举例讲解：
例1．输入一个数到变量a，输出它的绝对值。

x ^ 2 x > 3
例2．计算分段函数 y=
2x +1 x<=3

三、课堂总结
让学生回顾本节课的内容，总结出自己在实践过程中的心得和遇到的问题，加深印象。
通过贴近现实生活的实例，从而引出今天的课题。
学生观察并记住语句格式。
讲解关系表达式、逻辑表达式知识。
了解if语句的用法，让学生形成在编程过程中，设计算法后，先画出流程图，再编写程序的习惯。
回答问题，讨论心得。
课后活动与 作业
书本P29随堂练习1。

课题
分支结构（二）
课型
新授
教 学 目 标
知识与技能
通过“登陆窗口”分支结构实例，掌握分支结构程序设计方法。
过程与方法
通过制作一个登陆窗口的程序实例，初步掌握简单的分支结构程序设计方法。
情感态度价值观
在利用分支结构程序解决应用问题的过程中，体验分支结构程序设计思想在日常生活中的应用，逐步形成严谨的逻辑思维能力。
重点难点分析
分支结构程序的执行过程；分支结构的程序实现；关系表达式和逻辑表达式。
教学准备
网络教室，安装VB6.0，实例程序。
教学过程设计
课堂随记
一、导入
复习上节课有关分支结构的知识。
今天我们一起来看一个分支结构程序实例：设计登录窗口。
二、新授
（一）任务分析
制作登录窗口：在文本框输入账号和密码后，能校验是否正确。
（1）利用文本框输入账号和密码后，单击“登录”命令按钮。
（2）如果账号和密码都正确，则显示登录成功信息，否则就显示“您登录的账号或密码有误，请重新输入”。
（二）绘制流程图
根据任务分析，我们可以绘制出流程图，开始要输入账号和密码，然后进行一次判断，输入的账号和密码是否与设定的账号密码相符合，如果都符合了，则显示“admin恭喜登录成功！”，否则就显示“您输入的账号或密码有误，请重新输入！”，结束程序。
（三）设计界面
接下来我们进入界面设计：这个程序的界面，需要在窗体Form1中添加3个标签控件，2个文本框控件和1个按钮控件，然后对各对象进行相应的属性设置。
对象名
属性名
属性值
Form1
Caprion
登录名
Label1
Caprion
账号：
Label2
Caprion
密码：
Label3
Caprion
登录窗口
Text1
名称
ID
Text
（空）
Text2
名称
PWD
Text
（空）
Command1
名称
cmdLogin
Caprion
登陆
（四）编写代码
完成界面设计我们要开始代码编写了：首先我们将登录账号设为“admin”，登录密码为“gmzh123”，如果输入的账号密码都正确就显示登录成功，两个条件要同时满足，所以我们用and连接，完整的语句如屏幕所示。这里的显示功能我们用MsgBox函数来实现。如果两者中有一个不满足条件，则显示输入有误，请重新输入，并将文本框中的内容清除，完整的语句如下所示。
Private Sub Command1_Click()
If ID.Text = "admin" And PWD.Text = "gmzh123" Then
MsgBox (“admin恭喜登陆成功！")
Else
MsgBox ("您输入的账号或密码有误，请重新输入！")
ID.Text = ""
PWD.Text = ""
End If
End Sub
（五）调试运行
学生实践，调试运行，并保存上交。
三、课堂总结
对本节课进行小结，加深学生对分支结构程序的印象。
复习回顾上节课知识。
引导学生分析问题，得出用分支结构解决该问题的过程。
根据上述算法分析结果，学生绘制流程图。
引导学生搭建界面，设置对象属性。

强调IF语句的规范使用，引入MsgBox 函数进行信息的输出。
查看程序运行结果。
归纳总结。
课后活动与 作业
书本P29随堂练习2：
优化用海伦公式求三角形面积的程序，输入三条线段的长度，先判断能否组成一个三角形，若能组成三角形再利用海伦公式计算出三角形的面积。
Private Sub Command1_Click()
Dim a As Double, b As Double, c As Double, p As Double
a = Val(Text1.Text)
b = Val(Text2.Text)
c = Val(Text3.Text)
p = (a + b + c) / 2
If （a + b > c） And （a + c > b） And （b + c > a） Then //判断是否能组成三角型
Text4.Text = Str(Sqr(p * (p - a) * (p - b) * (p - c)))
Else
Text4.Text = "数据错误，不能组成三角形"
End If